2022年上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案
时间:2022-03-12 19:52 作者:官方 点击:

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一、单项选择题(每题2分, 共29题,共58分)下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

1、王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?

这表明王老师所处的专业发展阶段是()。

A、任教前关注阶段

B、早期求生存阶段

C、关注教学情境阶段

D、关注学生阶段

答案: C

解析:关注情境阶段的教师,感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学工作的质量上来,如关注学生学习成绩的提高,关心班集体的建设,关注自己备课是否充分等。题目中的王老师,关注教学目标、教学效果和学生成绩,表明王老师处于关注教学情境阶段。

2、课堂上,东东问马老师,老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?马老师说,你懂什么!听老师讲就行了。你呀,总是打岔,这是不礼貌的,今后不要这样,这表明马老师( )。

A、忽视了学生的阶段性

B、忽视了学生的自主性

C、忽视了学生的不平衡性

D、忽视了学生的整体性

2答案:B

解析:学生是学习的主体,教师调动学生学习的积极性,引导学生思考,指导学生逐步学会独立获取知识的方法,马老师针对学生的提问作出批评,忽略了 学生学习自主性。

3、在综合实践活动中,王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定,下列与王老师做法不符的是( )。

A、注重了学生的差别性

B、注重了学生的创造性

C、尊重了学生的自主性

D、尊重了学生的能动性

3答案: A

解析:题干中王老师鼓励学生撰写调查和制定评分规则,体现了学生学习的能动性、自主性和创造性。没有提到学生之间的差异,选不符合的,故选A。

4、李老师把作业从难倒易分成了ABC三类,他在班上特意交代:学优生只能做A类作业,中等生只能做B类,学困生只做C类,李老师的做法()。

A、遵循因材施教原则

B、减轻了学生的学习负担.

C、违背了教学相长的原则

D、忽视了学生的学习潜力

4答案: D

22上小学综合素质.pdf


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