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小学语文《穷人》答辩问题与解析

时间:2018-11-06 09:25  作者:师出教育   点击: 分享到:

1.简单介绍这篇文章的创作背景?

【参考答案】

《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

2.简单谈一谈你对列夫•托尔斯泰的认识?

【参考答案】

19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家,哲学家。世袭伯爵,曾参加克里米亚战争。返回雅斯纳·亚波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1862年结婚后,创作了俄罗斯文学史上的巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》)。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义,主张以勿抗恶的方式对社会进行改革。并否定自己以前的作品。因执着于自己的信念使家庭关系恶化,死于出奔途中。其作品多达45卷。名著还有长篇小说《复活》、戏剧《黑暗的势力》和若干短篇小说和评论。

他的文学传统不仅通过高尔基而为苏联作家所批判地继承和发展,在世界文学中也有其巨大影响。在文学创作和社会活动中,他提出了“托尔斯泰主义”,对很多政治运动有着深刻影响。

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表,俄国最伟大的作家。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”。

托尔斯泰思想中充满着矛盾,这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映,是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中,清醒与软弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品纵然其中有反动的和空想的东西,但仍不失为世界进步人类的骄傲,他已被公认是全世界的文学泰斗。罗曼·罗兰的《名人传》、茨威格的《三作家》中记述了他。

3.你整堂课的授课思路是怎样的?

【参考答案】

这节课我首先是进行生字词的教学:让学生自由朗读课文,在朗读的过程中让学生将不认识的生字词圈画出来。通过这样的活动,学生不仅初读课文,对文章内容有了一定了解,而且也解决了本节课的生字词。接下来,是对文章内容进行教学:第一,让学生在初读文章的基础上,再次朗读文章,加深印象,并在朗读过程中给出了一个思考问题,即“文章主要写了一件什么事情?”,这样学生在朗读的过程中就能够明确目标,从而提高效率,最后老师对文章内容进行总结;第二,让学生通过找文章相关描写来总结女主人公桑娜的形象,并在小组以及整个班级进行讨论、交流与分享,通过这样的活动,学生对文章能够有自己的理解,尊重了学生的主体地位和多元化解读;第三,设置了两个教学活动,一个是分组朗读,一个是改写故事结局,通过这两个活动,学生对文章的内容有了更深的了解,并且也激发了学生的想象。最后,就是对本节课内容进行总结并布置作业。

4.你的教学目标是什么,你在教学中是怎样实现你的教学目标的?

【参考答案】

我的教学目标是从三个角度入手的,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。每个教学目标的具体内容如下:1.会认12个生字词,会写6个生字,正确读写“搁、掀、魁、霉、裹、怨”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自主学习以及小组合作讨论探究的方法,了解文章的大致内容(故事),学习作者通过环境、心理等描写,来刻画人物形象的方法,并明确女主人公桑娜的人物形象。3.学生通过了解文章内容,感受俄国穷苦人民富有同情心、爱心的品质。

在教学过程中,我通过让学生自由朗读课文,教师出示ppt进行正音以及书写指导,来进行一维目标的教学。通过学生再读课文,思考本文的主要内容,并通过小组讨论交流,最终教师进行总结,来进行二维目标的教学。通过两个教学活动(分组朗读、改写故事结局),让学生对文章的内容有更深刻地把握,从而实现三维目标。

5.你为什么要在教学过程中设置如此两个教学活动?

【参考答案】

小学段的语文教学,最重要的是激发学生学习的兴趣,让学生对语文学习充满乐趣,所以,在教学环节的设置上,尽可能生动有趣一些,让学生在游戏的过程中,将本节课所需学习的内容掌握到位。本课教学设计中,涉及到一些教学活动,如让学生进行分组朗读,这不仅活跃了课堂氛围,而且使学生在朗读的过程中,能够对女主人公桑娜的人物形象有着更为深刻的理解与感受。又如,让学生改写故事的结局,这样的活动,可以让学生尽情地发挥想象,使课堂有所拓展和延伸。


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(编辑:葛晶晶)
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