面试备考
历年面试试讲教案小学美术:《扇面画》
时间:2020-12-25 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师资格证] 信息“历年面试试讲教案小学美术:《扇面画》”由师出教育发布 ,更多历年,面试试讲教案,小学美术,:《扇面画》信息,

教材分析:本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

课  时   2 

学习领域 造型●表现  设计●应用 

教学目标 1、知识:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。 

2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。 

3、情感:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。 

教学重点 第一课时:通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。 

教学难点 

第一课时:了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美

第二课时:用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 

教具准备 实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

学具准备 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)

课件内容 1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画。 

4. 欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画 

教学评价 1、能否体会扇面画的装饰作用,并用语言表达自己的欣赏感受。 

2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图。 

3、能否积极参与自评与互评活动。  

教学过程: 

第一课时 

活动一: 

今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。

课件1出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风” 

学生在小组间内展开读绕口令比赛。

这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?(扇子) 

虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱。 

咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。(板书课题) 

设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面画。 

活动二:

1、交流讨论,了解扇子种类。 

同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。 

每组选一位代表代前面来介绍。 

(课件2出示常见的扇面外形)我们常见的扇子有这么三种形状: 

(1)折叠扇面形

(2)圆扇面形

(3)鹅毛扇面形 

总结:中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等。 

设计意图:通过小组间的讨论与交流,引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。

2.听故事,了解扇面画的装饰作用。 

(出示空白的和绘画的扇面)同学们,这两把扇子的大小、形状、材质完全一样,扇出的风也一样凉爽。如果要你选择,会要哪一把?为什么? 

中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事: 

传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥。这一天,天气很热。王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜,但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。

请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?(说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术收藏价值) 

设计意图:通过听故事,了解扇面画的装饰作用。 

3.通过欣赏体会扇面画之美。 

不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。

课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画。

引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。

设计意图:通过欣赏课件,引导学生注意扇面的构图与布局。  

活动三:

今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的,用什么材料来做?准备在扇子上画什么?(讨论汇报)

这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状,并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。

教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。 

第二课时 

活动一:

1. 展示完成的形状各异的白胚扇。

这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画,让我们的扇子也充满艺术气息。

2.教师示范、指导。 

(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。 

比如咱们学过画金鱼,老师就以金鱼为创作主题。 

在不同形状的扇面上,需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇,(利用实物投影仪展示)在构图上应该注意什么呢?(学生讨论回答) 

提出建议:折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状,画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线,以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下,画的景物随弧线弯曲也别有风味。 

(2).示范在扇面上作画: 

今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画,需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果,笔中的水分可适当多一点。(教师示范画金鱼,在用墨用色上,加以讲解) 

(3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。 

设计意图:通过示范解决“用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。”的教学难点。 

活动二: 

运用水墨形式创作扇面画,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效果。 

看课件4,欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 

欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?

作业要求: 

在上节课做好的白胚扇上,尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。 

教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 

设计意图:欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得。 

活动三: 

现在大家都画好了扇面画,但是我们的扇子还不能使用,想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论,也可以尝试一下,怎样让不同形状的扇子“动”起来。 

小组汇报。 

教师总结: 

扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。(请一位同学做简单示范) 

团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸,中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子。 

既然找到了方法,大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上,让我们来开个“扇子博览会”吧!(课件5)

学生完成扇子的制作。 

活动四: 

我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上,请小作者来为自己的作品作一下“广告”,也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者,我发给每位同学三张代币券,在听完介绍后,你希望收藏谁的作品,就将代币券放在这件作品前面。 

1. 各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。

2. 其他学生选择最喜欢的作品投代币券。 

3. 评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。 

4. 师评:选择一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议。 

拓展:今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。(课件6展示) 

在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!(学生互相赠送)

(编辑:李仕)
分享到:
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部
嘿,我来帮您!