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历年面试试讲教案小学美术:《我设计的服装》
时间:2020-12-25 作者:师出教育 点击:

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《我设计的服装》面试试讲教案—美术(六下) 

课      题  我设计的服装   

课  时   2-3课时

学习领域 综合探索

教学目标 1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,。

2、技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。 

3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 

教学重点 赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习。 

教学难点 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 

教具准备 穿着传统服装;服装设计作品欣赏多媒体课件;少数民族图片。 

学具准备 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等。 

课件内容 1、古代服装历史图片 

2、现代服装分类图片 

教学评价 1、学生是否有兴趣与同伴交流自己的服装设计构思。 

2、学生设计的作品是否有特色,是否能独立完成服装效果图的绘制。 

3、学生的服装作品是否有创意,能充分利用材质的特性完成造型需要,达到较好的视觉效果。 

教学过程: 

活动一:情景导入(学生六人一组坐好) 

设计意图:(以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲。) 

老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问:看看老师的衣服独特吗?为什么? 

这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装? 

今天我们就来动手试一试:我设计的服装 [ 板书课题 ] 

活动二:欣赏、交流、学习 

1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识 ,请小组 

代表与大家一起交流。(学生上台介绍) 

(1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。

 (2)我们查找了关于服装的相关资料: 

服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,得以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。 

(3)我收集了服装的一些图片,从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装,如:中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等(实物投影)

(4)现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。 

师:同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料,想不想看一看? 

2、(播放课件)我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。 

最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服,这在纺织技术尚未发明之前,是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳,可能不仅是为了装饰,也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(课件1欣赏毛皮服饰)

秦始皇陵兵马俑的发现,让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(课件2铠甲图片)

历代帝王的服饰与众不同,这是汉代皇帝的服装,冕冠的颜色以黑为主,此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等,组成一套完整的服饰。这种服装始于周代,历经汉、唐、宋、元诸代,一直延续到清代,绵延两千多年。(课件3汉代皇帝服装图片) 

这是唐朝画家周昉的一幅画,名叫《簪花仕女图》,表现了当时宫廷妇女穿着的服装,这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本,成为当今日本和服的主流样式。(课件4看簪花仕女图) 

清朝在我国历代中服装最丰富,最具民族特点,以满族服饰为主流,深刻影响着各民族的穿戴,为现代中国服饰奠定了基础,如中山装、旗袍、坎肩等。(课件5看清朝皇帝、皇后服饰图,课件6课件7课件8图片) 

3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰) 

我国有多少个民族?(——56个民族) 

56个民族,56朵花, 你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看:(在黑板出示7幅图片,给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族)请小组同学连连看。 

通过连线、分析,学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解。

4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。(课件9、10、11多姿多彩的儿童服装) 

活动三:思考、讨论 

1、着装与环境相协调的人是有品味的人,此外在此基础上,还要穿出自己风格,怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论? [ 教师巡视 ] 

学生讨论结果:1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。 

师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素,看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的,是不是很有个性?所以服装重在装饰。 

俗话说:“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性,那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

2、今天大家都带来了什么材料?(学生举起:有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等) 

老师给大家分了组,请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服 

你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议:可先设计一个效果图,再进行创意。 

活动四:学生作业,教师指导(播放音乐)

各组推荐一个组长,一个模特,将布或塑料袋、彩纸围在身上,进行大胆的创意,没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计,组长安排大家分工,教师鼓励学生大胆创意,集思广益,发扬合作精神。 

1、   小组讨论,设计以什么图形为主的图案 

2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看

3、试穿设计的服装 

活动五:服装发布会 

1、师:经过设计师们紧张的工作,我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 

请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐) 

2、请小组代表谈设计意图。 

3、通过今天的学习,你有什么收获? 

小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手,我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活! 

(编辑:李仕)
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