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历年面试试讲教案小学语文:《威尼斯的小艇》
时间:2020-12-26 作者:师出教育 点击:

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《威尼斯的小艇》面试试讲教案—人教版语文(五下)

一. 课文特点: 

这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇,是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的,展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。

二. 教学目标:

1. 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。

2. 给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3. 学会生字新词,理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。

4. 学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

5. 朗读课文,背诵第四自然段。

三. 教学重点:

1. 学习合并几层意思归纳段意。

2. 认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情。

四. 教学难点:学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

五. 教学安排:3课时

第一课时

教学目标:

1. 学会生字新词,理解词语。

2. 初读课文,了解内容。 

教学过程: 

(一) 谈话引入:

1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗? 那现在我们就出发吧!

2.投影显示,介绍威尼斯: 威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。 

(板书:13 威尼斯的小艇 )

(二) 初读课文,根据书后预习题自学:

1.读准生字表中生字读音,想一想:可以用什么方法记住这些生字?

2.看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如

3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来。

4.想想每个自然段的主要内容。

(三) 检查自学效果:

1. 指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁。 

尼( 尸 ) 斯( 斤 ) 具( 八 ) 货( 贝 ) 矗( 十 ) 残( 歹 )

2. 巧用心,记住以下几个字的字形。

艄:与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。

 残:与"钱﹑浅﹑线" 换偏旁记忆。

 矗:由三个"直"组成。

3. 查字典理解个别生字(纵﹑哗﹑矗﹑残)的意思。

哗:喧哗;喧闹。

 矗:直立;高耸。

 残:不完整;残缺。 

4. 齐读书后读写词语,理解部分词义。

哗笑:很多人说话并夹杂着笑声。

 矗立:高耸﹑直立。

 簇拥:(许多人)紧紧围着。

沉寂:十分寂静。

 残破:残缺破损。

 停泊:(船只)停留。

操纵自如:指掌握和控制不受阻碍,很灵活﹑熟练。

5. 指名读课文,说说每个自然段的主要内容。

6.自由正确朗读课文。 

(四) 作业:1.抄写生字。

2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容。

 

第二课时

教学目标:

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的风土人情。 

2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3.朗读课文。

教学过程: 

(一) 读课文,理清思路:

1.指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用"---"标出。

2.理解课文第一自然段的意思,想:这段的主要内容是什么?它在文中有何作用? 

(明确:内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文,点明中心 )

3.默读思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?

4.讨论分段: 样子 (明确: *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板书 船夫技术好 作用 ) 

(二) 学习课文第二段:

1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用"~~"标出。

2.抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特 内部舒适)

3.自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处? 

4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?

* 小艇的样子奇特。 

* 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 (投影显示)

5.师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。 )

6.总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。

(三) 学习课文第三段:

1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"---"标出。

2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。

3.讨论学习: (明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。 ) 

4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意? 

(四) 自学课文第四段:

1.出示提示,默读自学:(投影显示)

* 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?

* 想象还有哪些人坐小艇去干什么?

* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么? 

2.集体讨论,明确: 

* 人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家

* 关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。

3.归纳段意,想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?

(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 )

(五) 总结全文: 

1.快速浏览课文,

思考:为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"? 

(板书:重要的交通工具 ) 

2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?

3.小结: 细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。 

(六)作业:

1.抄写词语并复习。

2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。

第三课时

教学目标:

1. 朗读课文,背诵第四自然段。 

2. 完成书后练习。 

3. 学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。

教学过程:

(一) 朗读课文,检查背诵:

1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。 2. 齐读课文第四自然段。

3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齐背 

4.完成按原文填空:

船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( ),不知( )。

5. 听写词语. 

(二) 完成书后练习:

1.写出下列词语的反义词: 倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹 

2.学习第四自然段的写法,以"* * * 最讲卫生"或"* * * 行动最敏捷"为重点句,练习写一段话。

要求:围绕重点句,从几个方面写具体。

例:在家里穿衣服 “* * * 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 "* * * 行动最敏捷" 游戏时 劳动时 。

3.完成语训的有关习题。 

(三) 作业:

1.完成本课有关作业. 

2.背诵第四自然段。 

课后练习:

1.写出下列字的读音:

艄( ) 矗( ) 残( ) 拐( )

2.判断下列字的偏旁部首:

尼( ) 具( ) 矗( ) 残( ) 斯( ) 

3.组词: 

尼( ) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 县( ) 残( )

泥( ) 斯( ) 华( ) 梢( ) 具( ) 线( )

4.写出下列词语的反义词:

倒退--- 笔直--- 散开--- 静寂---

5.填空并完成练习:

船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( ),不知( )。

* 用"===="标出这段话的重点句。 

* 分层并说出层与层之间的关系。 

 

 


(编辑:李仕)
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