面试备考
历年面试试讲教案小学语文:《飞船上的特殊乘客》
时间:2021-01-21 作者:师出教育 点击:

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《飞船上的特殊乘客》面试教案—人教版语文(四上)

教材分析:

这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。教学本文在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用,学习准确地用词,形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。

学情分析:略

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,把握文章的大意。

2.学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学重点:

通过自主阅读、自主探究,了解植物种子经过太空旅行后所发生的变化、变化的原因及变化后的作用,激发学生的科学兴趣及探索欲望。

教学难点:

探究种子变化的原因,领悟“魔力”一词的深层含义。

教学准备:

收集了关于太空蔬菜、花卉的课件

课时安排:1课时

一、谈话导入

同学们,在2003年的10月15日至16日,我国航天历史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船——“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上,除了我们伟大的飞行员——杨利伟叔叔,还有一批特殊的乘客,那它们到底是谁呢?让我们到课文中寻找答案吧!

二、初读感知

1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.飞船上的特殊乘客是谁?

三、理解课文内容

1. 默读课文2—5自然段,想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。

2. 集体交流

(1)科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种,加以推广,种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?

(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的、培育优良的,并经过四代以上的培育,最终形成太空蔬菜)

(4)太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同?

A:外形:更大、更长、颜色的变化

B:味道:更鲜美

C:营养:更丰富、抗病力强

D:其他价值:药用、美化、绿化

(5)老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉,让我们一起来大开眼界吧!(出示课件,师生相互交流)

3.小小的植物的种子经过一番太空旅行,就获得了如此的“魔力”,那么谁是伟大的魔法师呢?

4.总结

科学的领域无边无际,聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新、才能创造出一个个奇迹。

教学反思

《飞船上的特殊乘客》是一篇科普文,课文中有数十个难以解释的专业术语,如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等;一方面学生缺少这些高科技的信息的积累,另一方面太空种子实验延续时间长,内容广泛,涉及到的植物种类,变化趋势多而复杂。如此多的内容,如何在一节课完成呢,我尝试在以下两方面取得点滴收获:

一、深入解读,精心设计。

准确地解读文本,是上好阅读课的前提。尽管是略读课文,可我不敢大意,把课文默读、朗读很多遍,查阅大量的文字,图片资料精心制作课件,从“太空蔬菜”到“太空花卉”,尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料,丰富自己的积累。

对于此文,作为教师的我尚且难以理解,更何况四年级的小学生?于是引导学生理解专业术语;并借助课件,引导学生分析太空蔬菜与我们地球蔬菜的不同,然后再读课文,整体把握课文内容。

二、集中目标,简约过程。

“简单”能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此,我将本课的目标集中在两点:

一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就,感受科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

二是学习准确地用词,形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法,引导学生联系前后文,补充丰富图片资料感受种子经太空旅行后发生的奇妙的变化——果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……因为有了这些变化,所以它们有了神奇的用途,学生也有了学习的欲望,在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”。

正因为以“简单”为指导,以“追求精品”为追求,所以我有了更多时间去关注学生,面对课堂,语文能力在学生的读书时间、思考时间、训练时间不知不觉提升了。

(编辑:李仕)
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