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历年面试试讲教案小学语文:《通往广场的路不止一条》
时间:2021-01-22 作者:师出教育 点击:

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《通往广场的路不止一条》面试试讲教案—人教版语文(五上)

教学目标:

1、学会本课的4个生字,能借助工具书或联系上下文,理解文中词语的意思,积累文中的好词佳句。

2、能正确,流利有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,从中领悟作者的人生态度,从而树立积极奋进的生活态度。

教学难点:

引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义

教学过程:

一、导入新课

1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?

2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习一篇略读课文(出示课题)

(设计意图:由学生直观进行感受,引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识,为后面的学习打下伏笔)

二、自学课文

1、出示自学提示1

(1)自由读课文,读准字音,读通句子。

(2)利用工具书或联系上下文理解重点词语意思

(3)思考课文主要内容

2、检查自学情况

(1)读生字词,重点词的理解

(2)指名读课文,概括课文大意

(设计意图:初步感知课文内容,加强词语的理解,理清课文脉络,促使学生从总体上把握文章内容,同时学生也从中体验到自主学习的快乐。)

三、自主阅读

1、出示自学提示2

运用自己喜欢的方式读课文,读后与同桌交流

(1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句子给你印象深刻,谈谈体会。

(2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

(设计意图:抓住文前阅读提示,提出学习要求,引导学生自主探究,培养良好学习习惯。)

2、指生汇报,师相机引导

联系重点句进行理解

(1)“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云”

(写出了“我”当时异常兴奋的心情)

(2)“那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞”

(形象地写出了“我”“大喜过望”之后的失望,沮丧

(3)“从此一条时装河流,源源不断地从我的时装店里流了出来”

“源源不断”的意思

(4)是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢?

齐读父亲说的那段话

(设计意图:引导学生在自主读书的基础上,畅所欲言,发挥学生的主体性,自由性,能动性,激发学生的创造性,表达自己对课文的感悟,和由此获得的启迪)

3、小结写作方法

体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处

(设计意图:及时进行写作方法的渗透,希望对今后写作文能有所启示。)

4、联系自己经历,谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。

(设计意图:联系自己的经历,发表自己的见解,以加深对“通往广场的路不止一条”的理解,使学生从中切实受到教益。)

四、拓展延伸

1、现在知道通往广场的路指的是什么路?

2、出示两句有关成功的名言

3、送一首小诗

(设计意图:使学生能以正确的心态面对今后的生活,树立积极向上的生活态度)

五、总结:

这节课我们联系生活实际,理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,希望同学们在以后学习生活中,时刻做到困难面前不妥协,不畏缩,牢记:条条大路通罗马

(设计意图:抓住重点,紧扣主题,使学生受到感染熏陶。)

六、作业

1、积累文中四字词语,背诵父亲说的那段话

2、练笔:平时你搜集了哪些名言警句?哪句话对你的启发最大,仿照本文的构篇方式,学习文章的写法,联系生活实际,通过一两件事写一写这句话对自己的帮助和影响。

(设计意图:以基础为本,进行适当拓展,紧密结合本课的特点,进行练笔,照顾到不同程度学生的需求)

 通往广场的路不止一条

成功

(编辑:李仕)
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