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历年面试试讲教案小学语文:《学会看病》
时间:2021-01-22 作者:师出教育 点击:

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《学会看病》面试试讲教案—人教版语文(五上)

学习目标

1.认识11个生字.

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.

3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力.

课前准备

预习课文,自学生字生词.

教学过程

谈话导入.揭示课题

◆复习旧知.先复习四年级上册《乌塔》一课,感受作者对乌塔的敬佩之情.

◆谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病,在儿子发烧生病时,让他独自去医院看病.今天,我们就来读读这位母亲写的这个故事. 

◆揭示课题.

交流成果,初步感知

检查交流预习成果.

a.用卡片认读11个生字.

b.读读课文中生字所组的词语.

c.说说自己是怎么预习的,或者说说预习后知道了什么.

自读课文,整体把握

◆自读课文,画出描写母亲语言和心理活动的句子,想一想课文主要讲了一件什么事.

◆交流:a.说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子.b.说说课文主要讲了一件什么事.c.读了课文,你有什么话要说.(可以是对母亲的敬佩,可以是对文中儿子的赞扬,可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)

再读课文,体会母爱

◆学生再读课文,说说从文中母亲语言和心理活动的描写中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话.

◆小组合作,交流各自阅读所得.

◆全班讨论.a.你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句.)b.你感受最深的是什么?(交流后读有关句子.)

分角色朗读,体会母爱感情变化

◆同桌分角色朗读课文.

◆全班交流.指名几组分角色朗读课文.

◆从课文中,你体会到母亲的感情有什么变化.

总结升华,拓展延伸

◆总结:学了课文,你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩,可以对儿子独立面对生活的称赞,可以是每个孩子都有巨大潜能,等等.)

◆拓展:在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?

◆延伸课外:想一想,如果我们在生活中碰到一些困难,我们应该如何克服?

(编辑:李仕)
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