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历年面试试讲教案小学数学:《被乘数末尾有0的乘法》
时间:2021-01-24 作者:师出教育 点击:

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《被乘数末尾有0的乘法》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容:

教科书第22页例11和例11下面的“做一做”中的题目,练习六中的第1~5题。

教学目的:

使学生掌握被乘数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。

教学过程:

一、复习

教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上。

20×3= 12×4=

200×3= 120×4=

2000×3= 1200×4=

然后让学生口算,教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。

然后提问:观察每一组题,被乘数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

教师总结学生的回答:被乘数末尾有0的乘法可以先用乘数乘被乘数中0前面的数,再看被乘数末尾有几个0,就在乘得的数的后面添几个0。

二、新课

1.教学例11。

教师出示例题350×3,提问学生:这道题怎样用笔算?然后让学生先按一般方法计算。同时指名学生在黑板上板演。然后集体订正。

然后教师再提问:还有更简便的算法吗?

学生回答后,教师告诉学生;被乘数末尾的0可以先不计算,只用乘法去乘0前面的数,然后再把被乘数末尾的0落下来。然后让学生列竖式用简便算法计算。教师指名学生在黑板上演示。

集体订正时,先让学生看两个竖式,说明简便算法的竖式写法,并用虚线表示被乘数右面的0最后再落下来。然后提问学生:用一般方法计算和用简便算法,结果一样不一样?(两种算法结果一样。)

教师接着出示 2500×3,让学生用简便方法试算。同时让一二个学生在黑板上板演。

集体订正时,让学生说一说怎样计算简便。然后再让学生看两个例子,引导学生回答:被乘数末尾有0的乘法怎样算?(先用乘数去乘被乘数末尾0前面的数,再看被乘数末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0)

然后教师着重强调:在用简便方法计算时,乘数要写在被乘数末尾的0 前面一位的下面,被乘数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0.为了表示清楚,可以用竖虚线把被乘数末尾的0分开。

2.做例11下面“做一做”中的题目。

指导学生做“做一做”中的题目时,可先让学生独立做,教师要注意巡视,了解学生计算的情况。

订正时,可结合具体问题进行说明。1500×4,有些学生可能会误认为得600,教师应强调指出:在用简便算法计算的过程中,要用乘数去乘0前面的数,得出结果以后再添0。

三、课堂练习

1.做练习六的第1题。

让学生独立做,教师注意行间巡视,了解学生竖式写得对不对,有什么问题。然后集体订正,结合学生出现的问题加以说明。

2.做练习六的第2题。

让学生独立做,直接把得数写在教科书上。教师了解学生 2分15秒时全做完的学生有多少,哪些学生还没有做完。然后集体订正。

3.做练习六中的第3题。

学生做前教师提问:“各是多少”是什么意思?要求的是什么?(就是求18的4倍是多少,180的4倍多少,1800的4倍是多少。然后让学生列式解答。)

集体订正时,让学生说一说从18的4倍是72,怎样推出180的4倍是多少,1800的4倍是多少。

4. 做练习六中的第4题。

让学生独立用坚式计算。教师行间巡视,个别辅导。然后集体订正。

5. 做练习六中的第5题。

让学生独立解答。教师行间巡视,个别辅导。集体订正时,让学生说一说这道题先算什么,再算什么。

四、小结(略)

(编辑:李仕)
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