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历年面试试讲教案小学数学:《简单的分数加法》
时间:2021-01-25 作者:师出教育 点击:

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《简单的分数加法》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容:

教科书第122页上的例1、例2,“做一做”中的题目,练习二十九中的第1~5题。

教学目的:

使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10的)分数加法,加深对分数的认识。

教具、学具准备:

教师准备例1中的图示,学生准备六分之几的圆形板。

教学过程:

一、复习

教师用投影仪或卡片出示下面的填空练习,指名让学生回答。

是4个    是(  )个

是(  )个    是( )个

二、新课

1.教学例1。

教师出示例1,先让学生念一遍,然后贴出图示,标出做纸花用去的 ,再标出做小旗用去的 。

然后提问:“要求一共用去这张纸的几分之几,应该怎样计算?”

学生回答后教师列出算式“ + = ”。

“ 里面有几个1 ?”(2个 )

“ 里面有几个 ?”(1个 )

“那么2个 加上1个 是几个 ?”(3个 )

“3个用分数怎样表示?”( )

“ + 等于多少?”

算完后,进一步提问学生:“加法计算前后分母变了没有?为什么不变?”

学生回答后教师强调说明: + ,是把2个 和1个 合起来是3个 ,也就是 ,分母没有变。

然后指名让学生说该怎样写答案,教师再把答案写在黑板上。

2.教学例2。

教师先带领学生用圆形板表示出 ,再把一个同样大的平均分成6份的圆形板插在表示 的圆形板后面,旋转出 。教师在黑板上贴出表示 和 的圆形。然后提问学生:“ 和 个圆拼在一起正好拼成了多少个圆?”教师提问时把黑板上左图的 圆贴到右图上去。)

学生回答拼成1个整圆后,教师继续提问:“这个圆是怎样拼成的?“ 是几个 ?和 1个 合并起来是几个 ?”“6个 是六分之几, 正好拼成一个整圆,可以用几来表示?”然后向学生说明 可以用1来表示。

3.反馈练习。

让学生做“做一做”中的第 1题,学生做题时,教师行间巡视,然后集体订正。订正时让学生说一说每道题是几分之几加几分之几,里面有几个几分之一,合起来是几个几分之一。

然后让学生做“做一做”中的第 2题。教师行间巡视,然后集体订正。订正时也让学生说一说“ + ”是几个 加几个 等等。订正“ + ”等于1时可以提问学生:“ 表示什么?”(表示把一个整体平均分成2份,取了2份。)然后教师再说几个分数,如 、 、 、 ,让学生口答得多少。

三、课堂练习

1.让学生做练习二十九中的第1题。教师行间巡视,发现问题个别指导。集体订正时,指名说一说,两道题中第一道题是几个 加几个 ,合起来是几个 ,第二道题是几个 加几个 ,合起来是几个 。

2.让学生做练习二十九中的第2、3题。教师行间巡视,注意发现学生做题时的问题。然后集体订正。订正时,选两三题指名让学生说一说两个数是几个几分之一加几个几分之一,合起来是几个几分之一。对个别学习有困难的学生,还可以通过直观帮助学生理解。

3.让学生做练习二十九的第 4、5题。同时指定两名学生在黑板上板演。教师行间巡视,发现问题个别辅导。然后集体订正。订正时,让板演的学生说说是怎样计算的,第4题是几个 加几个 ,得几个 ;第5题是几个 加几个 ,得几个 。

四、课堂小结

教师:“今天我们学习了简单的同分母分数加法,谁能再说说教科书上的例1和例2是怎样计算的?”然后指名让学生说说。最后教师小结。

(编辑:李仕)
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