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历年面试试讲教案小学数学:《认识几分之一(一)》
时间:2021-01-25 作者:师出教育 点击:

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《认识几分之一(一)》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容:

教科书第112~113页上的例1~例5,练习二十七的第1~5题。

教学目的:

使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,知道分数各部分的名称。

教具、学具准备:

教师和学生都准备长方形纸条若干张,圆形纸片1张。

教学过程:

一、导入新课

1.提问:把12个梨平均放在4个盘子里,每盘放几个?可用几表示?(板书“3”)

2. 提问:把6米长的绳子平均分成3段,每段多长?可用几表示?(板书“2”)

3. 提问:把3枝铅笔平均分给3个同学,每个同学得几枝?可用几表示?(板书“1”)

二、教学例1

1.教师提问:把一个饼平均分成2份,每份是多少?可用几表示?教师演示:把一个饼(实物图)平均分成两块,把分后的两块重合起来,让学生看到它们的大小完全一样。告诉学生这样就把饼平均分成了两块。

2.把一个饼(实物图)分成大小不等的两块。提问:可不可以说是平均分成了两块?为什么?

平均分的这半个饼可不可以用我们以前学过的数表示?

教师讲解:过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够 1个的情况,就不能用整数表示,比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。 把一个饼平均分成 2块,我们就说每块是这个饼的二分之一,用分数表示就是 (板书“ ”)。

3. 指导学生读 。

4. 指导学生写 。

先画一条横线表示“平均分”,把一个饼平均分成2块,在横线下面写“2”,表示其中的1块,在横线上面写1,写作 。(教师在两块半个饼上分别写上 。)

5.指导学生练习。

让学生拿出一张圆形纸片,试折出它的 ,涂上颜色,并在涂色的一半上写 。

让学生拿出一张长方形纸条,试折出它的 ,涂上颜色,并标出 。

教师拿出画有下面几个图形的挂图,让学生判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一,哪些不是,并说明理由。

三、教学例2

1.先出示一个整圆,再把它平均分成三份。

提问:这个圆被平均分成了几份?

每份是这个圆的几分之几?

想一想:是不是只要把一个圆分成三份,每份都是它的三分之一?

2.指导学生写出 。

3.让学生用准备好的长方形纸折出它的 ,并标上 。

四、教学例3

学生自己拿一张长方形纸,行对折再对折。

提问:把这张纸平均分成了几份?

每一份是这张纸的几分之几?

把这个分数写出来。(一人板书,全班齐练。)

数一数这张长方形纸上有几个 。

五、教学例4

先让学生看教科书上的图, ,再填空。

把一张长方形纸平均分成5份,每份是它的( )分之( ),写作 。

六、教学例5

1.指导学生画出1分米长的线段,再对着尺子上的刻度,把线段平均分成10份。

提问:把一分米平均分成了几份?

每份是1分米的几分之几?

2.让学生在自己画的图上标出 。

3.数一数这条线段上有几个 。

七、教学分数各部分的名称

1.教师指出上面我们学习的 、 、 、 、 这样的数都是分数。 2.结合1/3介绍分数各部分的名称。

让学生回答,

分母表示什么?(把一个整体平均分成几份)

分子表示什么?(其中的1份。)

八、课堂练习

1.“做一做”中的两题。

学生做第1题时,教师要给予一定的指导,可以让一些先折出来的同学示范怎么折。

第2题是判断题,学生判断后要说一说为什么。

2.做练习二十七的第1~5题。

九、课外作业

用正方报纸分别折出它的 、 、 、 。

(编辑:李仕)
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