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历年面试试讲教案小学数学:《一位数乘二、三位数不连续进位的》
时间:2021-01-25 作者:师出教育 点击:

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《一位数乘二、三位数不连续进位的》面试试讲教案—人教版数学(三上)

教学内容:

教科书第10~11页上的例4、例 5及“做一做”中的题目,练习三中的第 1~2题。

教学目的:

l.使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。

2.初步培养学生的抽象、概括能力。

教具、学具准备:

师生各准备小棒6捆(每捆10根)零12根。

教学过程:

一、复习

1.口算:教科书第10页的复习题。

2.学生板演(与口算同时进行):

共同订正,指名学生说说算式的意义及计算过程。

提问:笔算一位数乘多位数,乘的顺序是怎样的?

二、新课

1.教学例4。

出示例4:3乘24该怎样计算?先用小棒摆摆看。

师生一起摆小棒。第一行摆24根(2捆又4根),再摆同样的两行小棒,每行都是24根。

提问:(1)每行有多少根小棒?有几行?

(2)要求一共有多少根小棒怎样列式?

(3)要求3个24根是多少根,怎样算?

让学生说出不同的算法后提问:

这几种算法哪一种比较好?

然后教师边演示边说明,要算3个24根一共是多少根,先算3个4根是12根(把其中的10根捆成一捆,另外2根放一边),再算3个2捆是6捆,加上前面的1捆合起来是7捆,一共是7捆零2根,即72根。所以3乘24等于72。

教师列出竖式。

提问:根据摆小棍的过程,这道题应该先算什么,再算什么?

学生说计算过程,教师板书成如下形式:

说明:竖式的写法可以简化。教师边写出简化的竖式,边引导学生口述计算过程:先用3乘被乘数个位上的4得12,向十位进1,在积的个位上写2;再用3乘被乘数十位上的2得6个十,再加上进上来的1个十是7个十,在积的十位上写7。

2.做例4下面“做一做”中的题目。

让全班学生做例4下面“做一做”中的题目,同时指名四人板演。教师巡视,注意发现问题,然后集体订正。

集体订正时,教师结合试算题提问:

(1)用乘数乘被乘数个位上的数,积满十,向十位进一;积满二十,应向十位进几?积满三十呢?

……

(2)用乘数乘被乘数十位上的数,积满十,向哪一位进?为什么?

在学生回答后,教师引导学生进行概括:

计算乘法时,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

3.教学例5。

由示例5:192×4。教师列出竖式,然后边将1遮住边提问:这道题应按怎样的顺序乘?先乘什么?(教师在积的个位写8)再乘什么?教师板书。乘到第二步时,提问:

4×90得多少?该怎样写?

教师指出:4乘90得360,在积的十位上写6,向百位进3。同时将遮住的l露出来。因乘数4还要乘被乘数百位上的1,所以进到百位的3应记在横线上。

下面的部分让学生自己接着算完,并说出计算过程,教师板书。

4.做例5下面“做一做”中的题目。

指名四人板演,集体订正。学生练习时,教师要注意学生做的情况,可将有代表性的错误写在黑板上,让学生讨论。

三、小结

引导学生小结乘数是一位数的乘法的计算方法,说明乘的顺序及进位法则。

四、课堂练习

1.让学生做练习三的第1题。学生独立做完后。集体订正,指名说出乘的顺序及过程。

2.让学生做练习三的第2题。学生独立做完后,指名说一说,哪道题的计算有错,错在哪哩,怎样改正。

(编辑:李仕)
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