面试备考
历年面试试讲教案小学数学:《乘数是一位数乘法的估算》
时间:2021-01-25 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师资格证] 信息“历年面试试讲教案小学数学:《乘数是一位数乘法的估算》”由师出教育发布 ,更多历年,面试试讲教案,小学数学,:《乘数是一位数乘法的估算》信息,

《乘数是一位数乘法的估算》面试试讲教案—人教版数学(三下)

教学内容:第16页的例8

教学目的:

使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法,并能初步运用估算方法解决生活实际问题。

初步培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:使数学生初步学会用一位数乘多位数的简单估算方法。

教学难点:能初步运用估算方法解决生活实际问题。

教学过程:

一、复习沟通

求下面各数的近似数并说一说是怎样想的?(省略最高位后面的尾数。)

3509      1408     3492      78523

二、结合实际,探究新知

结合实际说明估算的用处,使学生初步感知什么是估算。

列举生活中的实例,让学生初步感知怎样进行一位数的乘法估算。

将三年级各班人数列表,让学生估算三年级大约有几百人?

一班二班三班四班五班总人数
5152495350

(这里可以根据实际情况,列举生活中学生喜闻乐见的事情。)

出示例10

一个枣园收小枣816千克,收的大枣的重量是小枣的3倍,大约收大枣多少千克?

(1)请学生读题理解题意,直接估算大约收大枣多少千克?并说一说是怎样想的?

学生可能这样想:

①大枣的产量是816千克,这个数非常接近800,所以就用800乘3,得到大枣的产量大约是2400千克。

②小枣的产量是816千克,这个数非常接近820,所以就用820乘3,得到大枣的产量大约是2460千克。

③也有可能把816看成810,然后乘3,得2430的。

(2)小组讨论,看哪种估算方法更快?在学生讨论的基础上教师引导,第一种估算方法更快。

(3)学生讨论这种估算该怎样列式解答。

可能有以下几种做法:

①   816×3

800×3

=2400(千克)

② 800×3

   ≈2400(千克)

    ③ 816×3

   ≈2400(千克)

答:大约收大枣2400千克。

(4)用题目所给的准确数实际乘一下,比较估算的结果2400与准确计算的结果,可以看出与2448非常接近,2448略百位后面的尾数就是2400。

(5)教师小结。

首先根据以前学习的“四舍五入”求出被乘数的近似数,然后与乘数相乘,相乘

的积就是估算的结果。

其次再强调要用“≈”和答中不要丢掉“大约”两字。

学习例11

(1)出示题目。

(2)读题理解题意,直接根据例10的知识解答。

(3)学生独立完成后汇报,注意学生在解答中出现的问题并及时给予纠正。

(4)利用准确数实际相乘进行检验,比较估算的结果与实际相乘的结果是否接近。

反馈练习,巩固方法。

第22页做一做。

师生总结乘数是一位数乘法的估算方法。

(1)用“四舍五入”法省略被乘数最高位后面的尾数,求出它的近似数,然后相乘。

(2)乘得的积与横式之间要用“≈”, 答中不要丢掉“大约”两字。

三、巩固反馈,强化知识

例11后的做一做。

练习五的第4、6、7、8题。

板书:

乘数是一位数乘法的估算

816×3≈ 2400(千克)

   答:大约收大枣2400千克。

295×9≈2700(米)

   答:王老师家离学校大约有2700米

(编辑:李仕)
分享到:
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部
嘿,我来帮您!