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历年面试试讲教案小学数学:《三步式题》
时间:2021-01-26 作者:师出教育 点击:

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《三步式题》面试试讲教案—人教版数学(三下)

教学内容

教科书第91页上的内容,练习二十的第1~5题。

教学目的

1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题。

2、培养学生初步分析问题的能力,提高学生的计算能力。

教学重点

使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。

教学难点

帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序。

教具准备

投影片或多媒体课件(课前让学生以小组为单位,用合适的方法整理已学过的混合运算知识)。

教学过程

小组汇报各组整理的知识,为学习新知做孕伏

探求知识

1、学习例1(含有两级运算的三步式题)。

(1)出示:100÷5×3,让学生说一说运算顺序。

(2)教师在“100÷5×3”的前面添上“74+”,然后让学生通过试算,小组研究这类三步式题的运算顺序。

(3)小组汇报讨论的情况(一个小组汇报时,其他组可以补充或提出意见)。

(4)教师进行总结概括:在没有括号的算式里有加法或减法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、减法。

2、学习例2,让学生独立试做,并板书自己的算法。会出现下面这两种算法:

(440-280)×(300-260)              (440-280)×(300-260)

   =160×(300-260)                      =160×40

   =160×40                               =6400

   =6400

(2)学生观察,总结方法。教师根据学生的回答进行小结。

3、练习

出示教科书第91页“做一做”中的三步式题,让学生说一说其运算顺序,并独立计算。

4、课堂小结:通过师生交流,突出混合运算的计算方法。

应用知识,加深认识

1、基本练习:从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成,并让学生

说一说运算顺序。

2、变式练习:练习二十的第4题,让学生判断对错,弄清三步式题的运算顺序。

板书设计:

混合运算

                        三步式题

    例1:74+100÷5×3       例2:(440-280)×(300-260)

        =74+20×3               =160×40

        =74+60                  =6400


(编辑:李仕)
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