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历年面试试讲教案小学音乐:《黄河之滨》
时间:2021-01-30 作者:师出教育 点击:

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《黄河之滨》面试试讲教案—音乐(六下)

教学目标:

 一、能够积极地参与音乐实践活动,喜欢黄河地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。

二、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给这首歌曲设计一种演唱形式。

三、聆听女声合唱《看秧歌》,感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

四、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》,能够听辨管子、唢呐、板胡的音色,感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点,感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的特点。

教学重难点:

学习歌曲

听赏乐曲

教学课时:3课时

教学过程:

第一课时

——师生问好

——同学们看过《铁道游击队》这部影片吗?

——能说说这部影片的主要内容吗?

——学生做影片的简单介绍

——聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》

——边听边想:

歌曲可以分为几部分?

每部分的音乐情绪是怎样的?

——学生听歌曲,用笔在书上划分部分,并做记录

——学习歌曲

——再次听范唱,学生在心里跟着唱

——跟着老师一起学习歌曲

——放录音,以四人小组为单位自由地学习

——老师巡逻指导唱得不好的地方

——学生和老师一起跟着录音演唱歌曲

——跟着伴奏演唱歌曲

——歌曲分析与处理

——歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同,演唱时要注意把握民歌的风格,用自然圆润的声音和较深的气息演唱

——歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱,其中“就像钢刀插入敌人的胸膛,打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情

——分角色演唱:

请学生给歌曲设计演唱形式,按自己设计的方式来演唱,四至八人合作

——评价

——小结

——师生再见

第二课时

——师生问好

——大家听过山西的秧歌吗?

——今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲

——以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格,表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。

——让学生初听歌曲,边听边想:

歌曲可以分为几个部分?(三部分)

——分析:第一段歌词为第一部分,第二、三段歌词为第二部分,第四段歌词为第三部分。第一、三部分基本上是相同的,只是在结束部分有所区别。这两部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材,但改编者给它配上了合唱。第二部分旋律,在原民歌的基础上进行了发展变化。

——学生与老师一起欣赏分析

——欣赏《小放驴》

——《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲。体裁属于河北吹歌。

——初听:边听边想:

乐曲表现了什么?

——分析:乐曲的主体部分,具有浓郁的河北民歌风格,它豪爽奔放,歌唱性很强。从结构上看,它采用了起、承、转、合的形式

——复听

——学生跟着想象

——小结

——师生再见

第三课时

——师生问好

——今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》

——《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲,《大起板》具有浓郁的乡土气息,它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。

——请学生边听边想:

乐曲分为几个部分?

——分析:乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征:使用了常用的典型音调,具有敲锣打鼓的节奏特点,采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看,它给人的印象是热情奔放的。

——乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏,采用跳动的节奏,在调性上进行对比,从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

——乐曲的第三段落音区移高、速度加快,重现了热情奔放的音乐情绪

——学生跟着老师一起分析乐曲

——复听

——小结

——师生再见

(编辑:李仕)
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