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历年面试试讲教案小学体育:《怎样测量身高、体重、脉搏》
时间:2021-01-30 作者:师出教育 点击:

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《怎样测量身高、体重、脉搏》面试试讲教案—体育

一、教学要求:

1、知道学生了解什么是脉搏,使学生知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。

2、教会学生。

3、教育学生要经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育情况。

二、教学重点与难点:

教学重点:教会学生测量身高、体重、脉搏的正确方法。

教学难点:怎样教会学生测量脉搏。

三、课前准备:

身高尺、体重秤、秒表等。

四、教学时间:

一课时

五:教学过程:

1、引导学生回忆以往体检经历,引出测量身高、体重、脉搏内容

(1)指出身高、体重、脉搏能反映人的健康及成长状况。

师:你们从一年级到现在,身体有什么明显变化?

生:我们都长高了,也变重了。

师:同学们在这四年里,虽然各人的情况有所不同,但是身高、体重都有明显的增长,身高、体重是反映生长发育、营养状况和健康状态的一个显著指标。除此以外,脉搏也是反映健康发育的一个重要指标。

(2)介绍脉搏。

①说明什么是脉搏。

师:人体内靠什么力量运送血液到全身各处去呢?

生:靠心脏的跳动。

师:血液从心脏出来冲击手腕血管时(这种血管就是动脉),血管随着血液的冲击而产生跳动,我们把这种跳动叫脉动,把手腕处动脉的搏动称为脉搏。

②说明脉搏与心脏跳动的一致性。

师:你们在什么地方见过人们测脉搏?

生:在医院里。

师:知道为什么要测脉搏吗?

生:为了知道你的心脏正常不正常。

师:脉搏的跳动与心脏的跳动是一致的,通过测量脉搏,可以反映出心脏、血管的功能,间接了解身体的健康状况。如果脉搏跳动太慢、太快或不规则,都可能是身体不正常的表现。你们有没有发现过脉搏太快、太慢的情况?

(学生回答)

师:脉搏还会随着人的情绪、活动、身体温度的变化而变化,如运动或体力劳动时,脉搏就跳得特别快。这是完全正常的。因此我们通常不在剧烈运动后测脉搏。

③指导学生阅读。

师:以上这些内容课文中有详细介绍,请大家阅读课文第5自然段。

(学生阅读)

2、指导学生学习正确测量身高、体重、脉搏的方法

师:你们在哪些地方见过人们测量身高、体重?你们测过身高、体重、脉搏吗?在什么时候测的?

(学生回答,)

师:你们知道身高、体重与哪些因素有关吗?

(学生回答,教师补充)

师:身高、体重过高或过小,都不是非常正常的现象。经常测一测,能让我们及时发现问题,从而调整生活习惯。

(学生阅读课文第二自然段)

师:还记得当时是怎样测身高、体重的吗?

(学生回答,教师请回答较完整的两位学生到身高尺和体重秤上示范,并加以说明。教师补充遗漏,纠正错误,点明要点,并说明一天当中,身高、体重会出现很小的变化,如果发现今天测得数据比以前小一点,也属于正常现象)

师:测身高、体重时一定要注意采用正确的方法。测体重时应轻上轻下,在秤的中间站稳,然后读出数;量身高时,应脱掉鞋子,双眼平视,让顶板轻压头顶,再查标尺上的刻度是多少。

(请学生在课文上勾出注意事项)

师:测脉搏时心情要保持平静,身体要保持安静状态,你们知道为什么要这样吗?

(学生回答)

师:你们见过别人测脉搏吗?怎么测的?

(学生回答)

(教师指示桡动脉的位置,学生找到桡动脉)

师:(讲解测量方法并说明)动脉通常是指每分钟脉搏跳动的次数。

(学生练习测一分钟脉搏,报出脉搏数)

师:一般来说,少年儿童的脉搏每分钟通常在80次左右,太慢、太快都不好。经常参加体育锻炼或从事重体力劳动的人,脉搏会低于正常人的指标。

(要求学生再自测一次脉搏)

3、复习、小结

师:谁能说说为什么要测量身高、体重、脉搏?

(学生回答)

师:大家要经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的发育和营养状况。如果发现自己的身高、体重、脉搏与同龄人相差较大,应到医院咨询、诊治。大家已经试测过自己的脉搏,下课以后,老师把身高、体重测量器放在教室里,大家可以轮流去测,并且记下测得的数字。

六、反馈检测:

1、让学生解释什么叫脉搏。

2、问答:测量脉搏有什么作用?

3、判断对错:

(1)测正常脉搏要在身体平静时。(   )

(2)少年儿童的脉搏一定是每分钟80次左右。(    )

(3)背书包测体重。(   )

(4)穿鞋测身高。(   )

(5)测体重时应掏尽衣袋里的东西。(   )

(6)测身高时应脱帽。(   )

(编辑:李仕)
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