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安徽教师招聘考试——教学原则

时间:2018-10-10 10:43  作者:师出教育   点击: 分享到:

针对于教学原则这一考点,在日常备考复习时通常以单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、论述题及案例分析题等全题型的形式进行备考,其中,客观题还会以定义反选、事例反选、规律反选、古文反选、分类、贯彻要求多选的形式进行考查,现在就将教学原则中的科学性与教育性相结合、理论联系实际、直观性和启发性的客观题考点进行总结。

(一)科学性与教育性相结合

1.定义:

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2.常考事例:题干中一方面在进行教学,一方面在进行德育教育,例如:王老师在讲解中国近代史的时候,激发了全班同学的爱国主义热情。

3.对应规律:传授知识与思想品德教育相统一。

4.常考古文:赫尔巴特:我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。

(二)理论联系实际

1.定义:

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

2.常考事例:

例如:(1)乡土教材。

(2)文章体现学以致用,如:讲解植物栽培后,让学生种个仙人掌。

3.对应规律:间接经验与直接经验相结合。

4.常考古文:读万卷书,行万里路;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

5.贯彻要求多选备考:

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材

(三)直观性

1.定义:

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

2.分类:直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。

(1)实物直观:实物、参观、标本;

(2)模象直观:教具、图片、PPT、视听材料等

(3)言语直观:用语言描述

3.常考古文:夸美纽斯:一切知识的获得都是从感官开始的。

4.贯彻要求多选备考:

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用语言直观。

(四)启发性

1.定义:

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

2.常考古文:

例如:(1)《论语》:不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也。

(2)《学记》:君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。

(3)朱熹:开其意,达其辞。

(4)第斯多惠:坏老师奉送真理,好老师教人发现真理。

3.对于规律:教师主导与学生主体相统一。

4.贯彻要求多选备考:

①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。

因此,在日常的备考中,同学们需在了解知识点常考形式的基础上,进行记忆和理解,掌握教学原则这一知识点备考技巧。


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(编辑:葛晶晶)
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