如何区分相关课程、融合课程、广域课程、核心课程?
时间:2018-09-28 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“如何区分相关课程、融合课程、广域课程、核心课程?”由师出教育发布 ,更多信息,

   相关课程,亦称“联络课程”是指两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来,但又维持各学科原来的独立状态。例如,语言与历史,历史与地理,数学与物理、化学,物理、化学与生物等既能保持原有学科之间的界限,又在各科课程标准当中确定了相关科目的联系点,使得各科教材之间保持密切的横向联系。相关课程是这四种综合课程中唯一一个保持学科独立性的课程。除此之外,相关课程在出现时都有一个“与”伴随。

    融合课程是指把有内在联系的学科内容融合在一起从而形成一门新的学科,与相关课程不同,合并后原来的科目不再单独存在。例如,把动物学、植物学、微生物学、生理学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步,它是把相关学科内容融合为一门学科。这些放到一起学科都存在了内在的联系。做个比喻的话,这些学科都是“亲戚”。

    广域课程是合并数门相邻学科的内容而形成的课程,在范围上比融合课程要大。例如,有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程;把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话,这些学科都是“邻居”。

    核心课程是把个人或社会生活的现实问题作为核心,将其他学科的内容围绕核心组织起来,由一位教师或教师小组连续教学的课程。例如,以人类生存、环境保护、交通运输、社会组织和管理、娱乐和审美活动等人类的基本活动为主题设计的课程。


(编辑:葛晶晶)
分享到:
关键词阅读()
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部