教育学简答题汇总(三)
时间:2018-10-05 作者:师出教育 点击:

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 22. 简述泰勒课程设计的目标模式的具体内容?

    (1)确定目标,即学校应该达到哪些目标

    (2)选择经验,即提供哪些教育经验才能实现这些目标

    (3)组织经验,即怎样才能有效的组织这些教育经验

    (4)评价结果,即怎样确定这些目标真正得到实现


    23. 简述新课改的具体目标?

    (1)实现课程功能的转变(核心目标)

    (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

    (3)密切课程内容与生活和时代的联系

    (4)改善学生的学习方式

    (5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

    (6)实行三级课程管理制度


    24. 简述新课改课程结构调整的主要内容?

    (1)整体设置九年一贯的义务教育课程

    (2)小学以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,高中以分科课程为主

    (3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程

    (4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务


    25. 简述新课程改革体现的现代学生观?

    (1)学生是发展的人

    第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。

    (2)学生是独特的人

    第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

    (3)学生是具有独立意义的人

    第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。


    26. 简述新课程改革体现的现代教师观?

    (1) 新课改背景下教师角色的改变:

    (1) 学生学习的促进者

    (2) 教育教学的研究者

    (3) 课程的开发者和研究者

    (4) 社区型开放教师

    新课改背景下教师行为的改变:

    (1) 师生关系上强调尊重、民主、互动、教学相长

    (2) 教学上强调课程帮助引导启发

    (3) 强调反思与终身学习

    (4) 强调合作


    27. 简述新课程改革体现的现代教学观?

    (1) 教学是课堂创生和开发的过程

    (2) 教学是师生交往、互动、共同发展的过程

    (3) 教学过程重于教学结果

    (4) 教学更关注人而不是学科


    28. 简述新课程改革评价发展的基本特点?

    (1)重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变

    (2)重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化

    (3)强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化

    (4)强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化

    (5)注重过程,总结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移


    29. 简述教学过程中的基本规律?

    (1)直接经验与间接经验相统一

    (2)掌握知识与发展能力相统一

    (3)教师主导与学生主体相统一

    (4)传授知识与思想教育相统一


    30. 简述教学过程的结构?

    (1)引发学习动机

    (2)领会知识

    (3)巩固知识

    (4)运用知识

    (5)检查知识


(编辑:葛晶晶)
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