教育综合新课程改革理念核心考点提要
时间:2018-11-06 作者:师出教育 点击:

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知识点1 基础教育课程改革的根本任务

1.全面贯彻党的教育方针,调整改革基础教育的课程体系、课程结构与课程内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,

知识点2 基础教育课程改革的指导思想

教育的“三个面向”和“三个代表”重要思想是实施素质教育的根本方针,也必然是新课程改革的指导思想。

知识点3 基础教育课程改革的具体目标

1.实现课程功能的转变;

2.体现课程结构的均衡性综合性和选择性;

3.密切课程内容与生活和时代的联系;

4.改善学生的学习方式;

5.建立与素质教育理念相一致的评价;

6.实行三级课程管理制度。

知识点4 新课改提倡的学生观

1.学生是发展的人

(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生有巨大的发展潜能;(3)学生是处于发展过程中的人。

2.学生是独特的人

(1)学生是完整的人;(2)每个学生都有自身的独特性;(3)学生与成人之间存在着巨大的差异。

3.学生是有独立意义的人

(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;(2)学生是学习的主体;(3)学生是责权主体。 

知识点5 新课改提倡的教学观

1.教学是师生交往积极互动、其同发展的过程;

2.教学重结论更重过程;

3.教学应关注人的发展;(1)关注每一位学生;(2)关注学生的情绪生活和情感体验;(3)关注学生的道德生活和人格养成。

知识点6 课程标准

课程标准是国家规定中小学课程设置、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件,是编写教材、实施教学与教学评价的依据,是国家管理和评价课程的基础。

知识点7 新课程标准的基本框架

(1)前言;(2)课程目标;(3)内容标准;(4)实施建议;(5)附录。

知识点8 新课程改革课程结构调整的内客

1.整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中以分科课程为主。

3.从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。

4.农村中学课程:试行“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。

知识点9 新课程结构的特征

1.均衡性、综合性和选择性既是本次课程结构调整的三条基本原则,又是新课程结构区别于传统课程结构的三个基本特征。

知识点10 新课程中教师角色的定位

1.由知识的传授者变为学生学习的促进者;

2.由学生学习的指导者变为学生学习的引导者;

3.由学生的管理者变为学生进步的协助者;

4.由教材的忠实遵从者变为教材的开发者;

5.由墨守成规的执行者变为教学创新者;

6.由知识的保管者变为教育教学的研究者。

知识点11 新课程中学生评价的原则

1.评价学生发展过程的原则;

2.评价主体参与原则和互动原则;

3.评价内容多元化、评价方式多样化的原则;

4.参评主体的多元化原则;

5.倡导质性评价的原则;

6.评价的激励原则。

知识点12 新课程的考试改革方向

1.突出考试的诊断性和发展性功能;

2.考试的内容要以课程标准为依据,体理新的人才观和教育观;

3.改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则;

4.充分考虑学生的年龄特点和个别差异制定考试具体形式;

5.注重考试结果的运用,进行积极的评价反馈;

6.改革毕业考试、升学考试和招生制度,将升学考试成绩与平时评价结果有机结合起来。


(编辑:葛晶晶)
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