喜大普奔/师出教育冲刺班及相关资料/2018教综真题押题命中率高达92%(中学篇)
时间:2018-07-08 作者:师出教育 点击:

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师出教育2018年教综冲刺班及其相关资料·押中92%教综真题知识点

2018年中学教育综合真题

一、单项选择题(本大题一共35题,每小题1分,共35分)

2.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定高中生每天睡眠不少于( )

A.6小时 B.7小时 C.8小时 D.9小时

冲刺资料P199

3.《中学教师专业标准(试行)》要求教师掌握多方面专业知识,其中的"学科课程标准"属于( )

A.教育知识 B.学科知识 C.学科教学知识 D.通识性知识

冲刺资料P191

5.下列说法中,最接近"内发论"思想的是( )

A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思而矣

B.生而同声,长而异俗,教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验

冲刺资料P29

6."有的人观察能力强,有的人记忆能力好;有的人善于理性思维,有的人长于形象思维。"这句话说的是人的发展具有( )

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

冲刺资料P31

7."国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。"这种教育目的观属于( )

A.个人本位论 B.社会本位论 C.生活本位论 D.知识本位论

冲刺资料P35

8.中小学课程不管过去、现在、将来都应是"不变的学问",因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作,这种观点属于课程理论流派中的( )

A.经验主义 B.后现代主义 C.永恒主义 D.结构主义

师出冲刺内部讲义P31

【教 六】9."知识蕴藏着科学精神和人文精神",这意味着知识具有( )

A.认识价值 B.陶冶价值 C.能力价值 D.实践价值

师出教材P142

【教 六】10.推行STEAM、创客教育、研学旅行课程,引导学生走出校门、走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显( )

A.综合性和实践性 B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性

【教 八】11.只要给予足够的时间和进行适当的教学,大多数学生都能达到主要的学习目标,持这种观点的是( )

A.非指导性教学模式 B.掌握学习教学模式

C.程序教学模式 D.范例教学模式

师出教材P122冲刺内部讲义P45

12.课外教育活动的特点不包括( )

A.组织的强制性 B.过程的自主性

C.形式的灵活性 D.内容的多样性

冲刺资料P80

13.教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和( )

A.教育影响 B.教育手段 C.教育物资 D.教育内容

冲刺资料P15

14.许多学生读书时,喜欢在某些语句下划线。这种学习策略属于( )

A.组织策略 B.精加工策略 C.复述策略 D.监控策略

冲刺资料P158

【心 四】15.弗洛伊德认为,影响人格发展的无意识的最根本的动因是( )

A.本我 B.自我 C.超我 D.性本能

冲刺资料P134

16.学生进行计算时,发现自己计算错误并进行了改正。这体现了注意的( )

A.选择功能 B.维持功能 C.调节和监督功能 D.集中功能

冲刺资料P102

17.一个人学过某个舞蹈,过了一段时间,她又在另一个地方应邀为观众表演这段舞蹈,她的表演凭借的是( )

A.情绪记忆 B.情景记忆 C.动作记忆 D.语义记忆

冲刺资料P111

18.下列属于智力发展群体差异的是( )

A.早慧或大器晚成 B.天才或智力落后

C.想象发达和记忆超群 D.种族、性别年龄差异

师出教材P258

19.下列属于马斯洛需求层次理论中缺失需要的是( )

A.爱和归属的需要 B.审美需要 C.自我实现需要 D.求知需要

冲刺资料P127

20.下列不属于加涅学习水平分类的是( )

A.刺激—反应学习 B.概念学习 C.原理学习 D.动作技能学习

冲刺资料P135

21.下列主要依靠心智技能完成的任务是( )

A.体操训练 B.提问训练 C.抄笔记 D.织毛衣

冲刺资料P162

22.某学生由于太想在考试中取得好成绩,而答不出自己本来十分熟悉的问题,出现这种现象的原因是( )

A.提取线索不足 B.动机强度过低 C. 动机强度过高 D.题目难度过大

冲刺资料P152

23.心理状态是指人在某一刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是( )

A.勤劳 B.心境 C.记忆 D.态度

冲刺资料P123

24.当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的( )

A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.理解性

冲刺资料P109

25.人们以词汇为凭借物,进行判断和推理的思维类型是( )

A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D. 直觉思维

冲刺资料P115

【心 五】26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志,该书的作者是( )

A.斯纳金 B.桑代克 C.乌申斯基 D.布鲁纳

师出教材P246考题内部讲义P94

27.一般来说,学生操行评定的主要负责人是( )

A.科任教师 B.班主任 C.班委会 D.大队辅导员

冲刺资料P75

28.在学生眼里,老师是"吐辞为经,举足为法"的象征,这反映的是教师劳动的( )

A.长期性 B.连续性 C.创造性 D.示范性

冲刺资料P93

29.教师由关注"我能行吗"转到关注"我怎样才能行",表明教师的专业发展进入( )

A."非关注"阶段 B."虚拟关注"阶段

C."生存关注"阶段 D."任务关注"阶段

冲刺资料P29

【新课改】30.不属于学生选课指导原则的是( )

A.科学性原则 B.以学生为本原则 C.巩固性原则 D.因材指导原则

师出教材P357


31.通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动,培养其思想品德和行为习惯的德育方法是( )

A.陶冶教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.心理咨询法

冲刺资料P72

32.学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是( )

A.班级 B.学生会 C.兴趣小组 D.社团

师出2018高分题库P131(原题)

33.强调对学生生命的尊重,对学生体验和感受的重视,认为不能想象他人的内心世界,就无法拥有真正道德。这种观点符合( )

A.关怀道德教育理论 B.价值澄清理论 C.道德认知发展理论 D.社会学习理论

冲刺资料P62

34.马克思在《资本论》中指出,造就全面发展的人的唯一方法是( )

A.生产劳动同智育与体育相结合 B.生产劳动同德育与体育相结合

C.生产劳动同智育与美育相结合 D.生产劳动同德育与美育相结合

冲刺资料P37

35.说课的要求不包括( )

A.明晰说课内涵 B.时间在45min左右

C.遵循教学思路,选准说法 D.把握分寸,把课说活

二、多项选择题(本大题一共5题,每题2分,共10分)36.《中小学教育质量评价指标框架(试行)》中的"品德发展水平"的关键指标包括( )A.行为习惯 B.理想信念C.公民素养 D.人格品质

冲刺资料P191

37.《中华人民共和国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作应遵循的原则包括( )A尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.教育与保护相结合D.除父母外监护人不承担侵权责任

冲刺资料P176

38.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势,主要包括( )A.全人发展 B.回归生活C.学科本位 D.科学与人文整合

冲刺资料P205

9.下列属于自我防御机制的是( )A.宣泄 B过度补偿C.酸葡萄心理 D.对痛苦经验的选择性遗忘

师出2018高分题库P141

40.气质是人的心理活动的动力特征它表现为( )A.强度 B.速度 C.灵活性 D.指向性

师出教材P234

三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)41.教育是人类社会特有的现象。(正确)

冲刺资料P13

42.心理学源于哲学。(正确)

师出教材P175冲刺内部讲义P71

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育,也是人格教育。(正确)

44.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。(错误)

冲刺资料P66

45.参加进修或接受其他形式的培训是教师应依法履行的义务(错误)。

冲刺资料P175

46.班主任是班集体的教育者和组织者,对班集体的发展起主导作用。(正确)

冲刺资料P74

47.儿童认知始于直接经验,并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认知。因此,教学应以直接经验为主。(错误)

冲刺资料P48

48.爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道理的显著标志。(错误)

冲刺资料P210

49.发展学生创造美的能力是美育的任务之一。(正确)

冲刺资料P36

50.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。(正确)

师出考题内部讲义P35

四、简答题(本大题一共4题,每题5分,共20分)

51.简述教育的文化功能。

冲刺资料P26

52.简述教学评价的原则。

师出冲刺内部讲义P43

53.简述微课的特点。

师出教材P57

54.什么是学习迁移,在教学中如何促进有效迁移?

冲刺资料P154

五、材料分析题(本大题一共3题,每题15分,共45分)

55.阅读下列材料,回答问题

陶行知先生1926年11月在"南京中等学校训育研究会"上说:"训育上还有一个最不幸的事件,这事就是教育与训育分家:把教育看做知识范围以内的事,训育看作品行范围以内的事,以为学习知识与修养品行是受不同的原理支配的,甚至于一校之中管教务与训育者不相接洽,或背道而驰,殊不知学习知识与修养品行是受同一学习心理定律支配的,我们如果强为分家,必致自相矛盾,必致教知识的不管品行,管品行的不学无术。所以我们希望担任训育的人,要打破知识、品行分家的二元论,而在知识品行合一上研究些办法出来。"

注释:训育即现在所说的德育

资料来源:谢维和.陶行知先生留下的"作业"——立德树人的逻辑与实践研究之一【J】.人民教育,2017【7】.

(1)依照陶行知先生的观点,你认为影响和制约德育的主要因素有哪些?(5分)

(2)你认为德育有哪些基本途径?(5分)

(3)你认为要切实落实立德树人根本任务应遵循哪些基本原则?(5分)

冲刺资料P71

56.阅读下列材料,回答问题

从教20多年来,我在校内外多次观摩听课,近年来,我发现有些经过教研组集体合力打磨的课,展示时总感觉太失真,作秀太明显;也有一些教师精心准备的课,却受到学生的冷遇,台上教师口若悬河,台下学生却昏昏欲睡。这种情况与教师课前没有充分了解学生有关。所以教师备课不应只是备课本,更要关注学生学情,并由此出发有针对性地设计教什么,怎么教的问题。

资料来源:陈长礼.精心准备的课为何学生不买账【N】.

冲刺资料P48

57.阅读下列材料,回答问题

以下是丁老师访谈学生及家长的记录片段:

丁老师:你觉得现在学习任务重吗?

学生冰冰:总的来说,还是挺重的,我的课表被安排满满当当,回家后还要完成很多家庭作业。

丁老师:你平时自由活动的时间能自主支配吗?

学生冰冰:很少有自由活动时间,更谈不上自主支配了!

............

丁老师:你对自己孩子的学习管得多吗?

冰冰母亲:你也知道,当前社会压力很大,为了上好的大学,我会督促孩子完成各科作业,还让她去学一技之长。

丁老师:在这个过程中,你考虑过孩子的学习兴趣吗?

冰冰母亲:我较少考虑她的兴趣。我觉得兴趣不是凭空而来的,一旦有了成绩,自然就产生兴趣。

丁老师:孩子跟你叫过苦吗?

冰冰母亲:说过,但是我觉得,只要学习就比瞎玩强。

(1)根据人本主义的教育目的观,谈谈你对访谈内容的理解?(5分)

(2)人本主义所倡导的意义学习有何特点?(5分)

(3)根据人本主义学习理论,教育者应该如何改进自己的教育活动?(5分)

冲刺资料P146

(编辑:cuiguodong)
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