安徽教师考编教育综合知识-常考人物及相关理论整理汇总【维纳】
时间:2019-12-24 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“安徽教师考编教育综合知识-常考人物及相关理论整理汇总【维纳】”由师出教育发布 ,更多安徽教师考编,教育综合知识,常考人物相关理论信息,

维纳

1、 个人简介

伯纳德·维纳,美国著名心理学家,归因动机理论的奠基人。

2、主要著作

《动机和情绪的归因理论》是伯纳德·维纳最为重要的代表作之一,于1986年出版

3、主要理论观点

美国心理学家伯纳德·韦纳(B.Weiner,1974)认为,人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因:

能力,根据自己评估个人对该项工作是否胜任;

努力,个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为;

任务难度,凭个人经验判定该项任务的困难程度;

运气,个人自认为此次各种成败是否与运气有关;

身心状态,工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效;

其他因素,个人自觉此次成败因素中,除上述五项外,尚有何其他事关人与事的影响因素(如别人帮助或评分不公等)。

以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别,韦纳按各因素的性质,分别纳入以下三个向度之内:

1、控制点(因素源):指当事人自认影响其成败因素的来源,是以个人条件(内控),抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上,能力、努力及身心状况三项属于内控,其他各项则属于外控。

2、稳定性:指当事人自认影响其成败的因素,在性质上是否稳定,是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上,六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。

3、可控性:指当事人自认影响其成败的因素,在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此一向度上,六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的,其他各项均非个人所能为力。

韦纳等人认为,我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力,那么以后的考试还会期望失败;如果把考试失败归因为运气不佳,那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。

韦纳的归因理论的主要论点:

1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。

2、 人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。

3、 个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。

(编辑:cuiguodong)
分享到:
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部