安徽教师考编-教综题海心理学篇-教育心理学概述
时间:2020-01-16 作者:师出教育 点击:

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一、单选题

1.教育心理学的发展时期是20世纪( )。

A.20年代以前          B.20年代到50年代     C.60年代到70年代     D.80年代以后

【参考答案】B

【名师解读】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。一般认为它经历了初创期(20世纪20年代以前)、发展期(20年代未到50年代末)、成熟期(60年代到70年代末)和完善期(80年代以后)四个时期。

2.西方教育心理学的名称和体系确立的标志是(   )的出版。

A.桑代克的《教育心理学》          B.乌申斯基的《人是教育的对象》

C.维果斯基的《教育心理学》     D.卡普列杰夫的《教育心理学》

【参考答案】A

【名师解读】西方教育心理学的名称和体系确立的标志是桑代克的《教育心理学》的出版。

3.1924年,(  )编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

A.廖世承         B.王国维          C.房东岳          D.潘菽

【参考答案】A

【名师解读】廖世承在1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

4.被称为“教育心理学之父”的是(  )。

A.弗洛伊德              B.桑代克               C.布鲁纳               D.柏拉图

【参考答案】B

【名师解读】1903年,桑代克出版《教育心理学》,这部著作是西方教育史上第一部教育心理学著作,桑代克被称为“教育心理学之父”。

5.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,( )思潮掀起了一场教育改革运动。

A.人本主义             B.行为主义            C.认知心理学           D.精神分析

【参考答案】A

【名师解读】在成熟时期,人本主义思潮掀起了一场教育改革运动。

6.教育心理学中,条件控制最严格的研究方法是( )。

A.观察法                         B.实验法

C.调查法                         D.个案法

【参考答案】B

【名师解读】条件控制最严格的是实验法,包括自然实验法和实验室实验法。

7.1903年,美国心理学家( )出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

A.桑代克                B.斯金纳               C.布鲁纳              D.皮亚杰

【参考答案】A

【名师解读】书上原话,记忆知识点。

8.最早以“教育心理学”命名的《教育心理学》一书的作者是( )。

A.赫尔巴特             B.乌申斯基             C.桑代克             D.卡普捷列夫

【参考答案】D

【名师解读】世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。

9.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是(  )。

A.发展过程      B.学习过程           C.教育过程       D.教学过程

【参考答案】B

【名师解读】学习过程是教育心理学研究的核心内容。

10.我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作(  )。

A.《教育心理学》  B.《教育心理学教科书》  C.《论自然机能》 D.《教育实用心理学》

【参考答案】D

【名师解读】我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作的《教育实用心理学》。

11.在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是(   )。

A.教学过程          B.教学手段          C.教学内容           D.教学媒体

【参考答案】C

【名师解读】教育内容是学与教过程中有意传递的主要信息。

二、多选题

教育心理学的研究对象包括( )。

A.学生学的心理活动                   B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律     D.一切教育领域中的心理现象

【参考答案】ABC

【名师解读】教育心理学的研究对象包括学生学的心理活动、教师教的心理活动以及教育过程中学与教的基本心理规律。

三、判断题

1.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。(  )

【参考答案】错误

【名师解读】桑代克1903年出版的《教育心理学》一书,以学校情境详尽说明学习的概念,从而使教育心理学成为一门独立的实验科学,这是近代教育心理学的真正开端。

2.教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用。(  )

【参考答案】错误

【名师解读】教育心理学是应用心理学的一种,但并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用,因为教育心理学有自身独特的研究课题。

(编辑:cuiguodong)
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