安徽教师招聘考试教育综合知识之主观题的记忆(七)
时间:2020-04-22 作者:师出教育 点击:

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六十一、木(布鲁姆)有掌握   哪(布鲁纳)来结构

挖根(瓦根舍因)托饭粒   高度赞(赞科夫)发展


六十二、司机开车去劳动(劳动起源说)米丁斯基、凯洛夫


六十二、动物本能(生物起源说)利托尔诺、沛西能


六十三、人(壬寅学制)颁布   鬼(癸卯学制)实施   长期需(壬戌学制)美国六三三学制


六十四、课程分类

口诀:

属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校


六十五、人本主义代表人物

口诀:罗马人   


六十六、柏利纳-教师成长五阶段

口诀:新高胜熟专


六十七、巴(巴普洛夫)的狗

带(桑代克)着猫

那(斯金纳)只白鼠

帮(班杜拉)宝宝

科勒

的猩猩要顿悟

拖(托尔曼)着白鼠画地图

不(布鲁纳)发现

而(奥苏泊尔)接受

加(加涅)个信息就

建构主义讲互动

主观社会情境性

小三人本谈感情

需要全人自由观


六十八、简述素质教育与应试教育根本区别

口诀:目的内容方法对象结果评价

1.教育目的不同

2.教育内容不同

3.教育方法不同

4.教育对象不同

5.教育结果不同

6.教育评价标准不同


六十九、如何在教学中促进迁移

口诀:一寻找二培养二利用

1.寻找新旧知识的最佳联系点,促进意义学习

2.从培养学生能力入手,促进迁移向有效方面发展

3.采取启发类比联想等多种教学方法,提高迁移速度

4.利用思维定势积极作用

5.利用适当教学方法,培养学生学习兴趣

6.培养学生多向思维,开拓视野


七十、我国素质教育产生的背景

口诀:自身知识深化

1.自身的问题和社会对高素质人才的呼唤

2.知识总量剧增和知识发展空前加快

3.对教育认识的深化

(编辑:高士卫)
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