学习动机对学习效果的影响
时间:2020-04-30 作者:师出教育 点击:

      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“学习动机对学习效果的影响”由师出教育发布 ,更多学习动机对学习效果的影响信息,

首先,这部分知识在学习动机里多以选择题和简答、案例题考察,需要大家对这部分知识灵活掌握和备考。接下来咱们就来看一下:

关于学习动机与学习效果的关系,耶克斯(R. M. Yerkers)与多德森(J.D.Dodson)于1908年就提出了耶克斯-多德森定律。

学习动机

如图所示,其要旨:学习效率先随学习动机水平的升高而升高,到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低,说明中等的学习动机水平学习效率最高。但这种中等的学习动机水平又随学习的复杂程度而变化。对于简单学习,达到最高学习效率的学习动机水平应适中偏高;对于高度复杂学习,达到最高学习效率的学习动机水平应适中偏低。

例如,对初中生来说,测量反应时属于简单学习,加、减、乘、除四则混合运算复杂些,解困难的代数属于高度复杂学习。关于学习的简单和复杂程度,应从学习材料的难度和学习者的能力两个角度考虑。即使是最简单的算术问题,对有的小学低年级学生来说也是较难的。因此,在教学实践中应用耶克斯-多得森定律,要灵活地随教学内容和学习者的水平而定。 人们一般认为学习动机越强学习效果越好。但对于高度复杂学习,达到最高学习效率的学习动机水平应适中偏低。其原因是,学习动机越强烈引起的情绪的紧张度越高,这样对解决高度复杂问题就有干扰作用,从而使学习效率下降。而中等偏低的学习动机引起适度的紧张,维持思维的积极性,故学习效率最高。

例1:下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是_____。

①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好

②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好

③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好

④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好

A: ①②

B: ①④

C: ②③

D: ②④

参考答案: C

本题解释:

【答案】C。解析:动机强度和任务难易度之间的关系是:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时:动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误,排除ABD项。正确答案选C。

例2:下面是一张学习动机与学习效果的关系曲线图(前面最开始的图)。请通过比较分析,归纳出一条结论。

(1)学习动机中等时,学习成绩最佳;(2)倒U型曲线关系(3)不同任务难度,最佳动机水平不同。

(编辑:孙宇宸)
分享到:
关键词阅读(学习动机对学习效果的影响)
1

在线
客服

客服
热线

400-600-2690
全国客服电话

关注
微信

微信扫描二维码
顶部