2021年安徽教师招聘教育学知识:陈述性、程序性和策略性知识的教学策略
时间:2020-10-20 作者:师出教育 点击:

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一、陈述性知识的教学策略

陈述性知识主要以命题网络或图示表征,包括符号表征、概念和命题。对这类知识学习的难点在于保持,也就是说,对它们的遗忘速度快且遗忘率高。在这类知识的教学中,教师指导学生学习与记忆的策略或方法、培养学生良好的学习与记忆的习惯十分重要。心理学研究证明,有效且适合于学习与记忆陈述性知识的策略或方法有如下几种。

1.复述策略

复述是指为了保持信息而对信息进行多次重复的过程。

(1)在简单知识的教学中,例如,记忆外语单词,要求学生必须出声或不出声地重复念单词;背诵一首古诗,也必须多次重复。而且在短时间内,重复的次数越多越有利于记忆的保持。

区分:

①记忆外语单词或古诗时,原封不动地保持原材料,不可改变单词中的任何字母和它们的顺序或古诗中词句的顺序,属于机械性或还原性复述;

②阅读教学中学生从自己的理解出发,并用自己的话复述课文故事大意,旨在促进学生对课文的理解,属于理解性陈述,有明显的个人加工的成分和痕迹。

根据这一结论,教师要适时适量地让学生复述已经学过的知识,以强化记忆和保持。

(2)在复杂知识的教学中,复述策略还包括边看书边讲述材料;在阅读时作摘录、画线或圈出重点等。例如,有研究比较了在不同画线条件下的回忆效果:当要求学生自由画出一段文章中的任何句子比只要求他们画出最重要的句子的回忆效果好。根据这一结论,教师要指引学生整体地记忆和理解知识,并在此基础上,让学生大胆表达自己的理解和见解,使机械性复述走向理解性陈述。

2.精加工策略

(1)在简单知识的教学中,主要是指导学生对所要记忆的材料补充细节、举出例子、作出推论,或使之与其他观念形成联想,以达到长期保持的目的。

(2)在复杂知识的教学中,可采用指导学生释义、写概要、创造类比、用自己的话写出注释、解释、自问自答等具体技术。

为了培养学生做笔记的良好的学习习惯,教师在教学中应注意如下几点:①讲课速度不宜过快;②重复比较复杂的材料;③把重点写在黑板上;④为学生提供一套完整和便于复习的笔记;⑤为学生记笔记提供结构上的帮助,如列出大、小标题,表明知识的层次。

3.组织策略

教师要为学生列出结构提纲:①给学生提供较完整的结构提纲,其中留出一些下位的细目空位,要求学生通过阅读或听讲填补这些空位;②提纲中只有一些大标题,所有小标题要求由学生来完成;③提纲中只有小标题,要求学生写出大标题。

二、程序性知识的教学策略

传统的知识观往往将知识与技能区别对待,认为知识就是我们一般意义上讲的陈述性知识,而技能既包括基于本能基础上的技能,又包括后天学习基础上习得的技能。而现代广义的知识观则将技能在某种意义上理解为程序性知识及策略性知识,其关系如下图所示。

对于程序性知识的教学,可以从如下几个阶段人手。

1.通过教学使学生掌握程序性知识的陈述性形式

在教学过程中,学生习得的程序性知识主要就是它的陈述性形式,也即“技术的知识”。它表现为一套明确陈述的技术规则,在教学过程中,为使学生形成技能,应使学生掌握相应的“技术的知识”,使学生“知道怎样做”。

2.陈述性知识向程序性知识转化的阶段

在教学中,教师应引导学生分析智慧技能的各种次级技能,使其分解到学生已具备的技能水平,从而使学生熟知完成某项任务所需的条件,或者规则所适用的范围,知道如果某个条件符合就可以表现出相应的行为,这时学生所掌握的知识主要以一种静态的方式存储

3.提供适当的变式练习,使学生在规则适用的条件下表现出相应的行动,静态的知识转化为动态的技能

在这一阶段的教学中,要求学生在适当的条件下采取相应行动,掌握“动作系列知识”,“技术的知识”开始转化为“实践的知识”,学生由“知道怎样做”开始变得“会做”。教师应提供适当的变式练习,让学生熟知规则适用的各种不同情境,并能在条件符合的情况下表现出受规则支配的行为,使得程序性知识转化为技能。

三、策略性知识的教学策略

教学中采取的促进策略性知识学习的有效教学措施主要有以下几种策略和方法。

1.只教给学生少量的策略和策略性知识,并且每一种都要教好

2.教会学生使用有效的自我监控和自我反思

3.策略性知识的教学与陈述性知识和程序性知识的教学应有机地结合起来,并突出策略教学的成功之处

4.激发学生学习策略性知识的内在动机

5.在具体情境中教策略

6.坚持长期教学

【牛刀小试】下列关于策略性知识的教学策略的表述正确的有( )。

A.坚持长期教学。

B.教会学生进行有效的自我监控和自我反思。

C.教会学生大量策略和策略性知识,并且每一种都要教好。

D.激发学生学习策略性知识的内在动机。

【答案】ABD。解析:本题考查的是策略性知识的教学策略。教学中采取的促进策略性知识学习的有效教学措施主要有以下几种策略和方法。①只教给学生少量的策略和策略性知识,并且每一种都要教好;②教会学生使用有效的自我监控和自我反思;③策略性知识的教学与陈述性知识和程序性知识的教学应有机地结合起来,并突出策略教学的成功之处;④激发学生学习策略性知识的内在动机;⑤在具体情境中教策略;⑥坚持长期教学。题干询问关于策略性知识的教学策略的表述,正确的选项,选项C说法错误,排除,故本题选择A、C、D。

(编辑:高士卫)
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