教师招聘考编教育心理学训练习题七
时间:2010-06-23 作者:本站 点击:

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一、判断题(正确的在题后括号内划“√”,错误的划“×”,每小题1分)

    1.皮亚杰认为,11岁是儿童道德判断由他律向自律过度的转折点。( )

    2.在可以选择活动的前提下,个体究竟从事哪种活动,取决于个体从事各种活动的相对动机强度。( )

    3.布鲁姆的掌握学习教学模式是以学生在掌握测验中的名次等级作为评价依据的。( )

    4.确定教学目标属于教学的宏观设计。( )

    5.与传统的班级教学相比,程序教学可以不受学习时间和学习次数的限制,运用起来相对灵活。( )

    6.阿特金森认为,成就动机高的人倾向于选择较难的任务,而避免失败动机高的人则倾向于选择较容易的任务。

    7.桑代克认为,两种学习所包含的相同成分越多,越易发生迁移。( )

    8.过度学习越多,迁移程度越大。( )

    9.动作模仿是动作技能形成的最初阶段。( )

    10.模象直观在实际中的定向作用优于实物直观。( )

    二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题干后的括号内。)

    1.按照布鲁姆等人的观点,以下几种认知教育目标中水平最低的是( )

    A.分析    B.运用

    C.综合    D.领会

  2.课堂教学被各种突发性事件所中断,反映了课堂教学的哪种特点?( )

    A.多维性    B.同时性

    C.难以预测性    D.透明性

    3.“成就定向者”具有的特点是( )

    A.对较难的工作感兴趣    B.对较容易的工作感兴趣

    C.对失败倾向于做努力定向的归因    D.看问题多从失败的一面去想

    4.将学业的成功或失败归因于个人外部的不稳定因素,指的是归因于( )

    A.能力    B.运气

    C.任务难度    D.努力

    5.贾德所做的著名的“水下打靶”实验,支持了学习迁移的( )

    A.共同要素说    B.概括原理说

    C.关系转换说    D.学习定势说

    6.埃里克森认为,一个人对周围世界的基本态度—信任与不信任,是在建立,并在以后继续发展的。( )

    A.婴儿期    B.幼儿期

    C.学龄初期    D.青春期

  7.心智活动在阶段是在言语水平上进行的。( )

    A.原型定向    B.原型*作

    C.原型整合    D.原型内化

    8.结构注意驾御的倡导者是( )

    A.斯金纳    B.奥苏贝尔

    C.加涅    D.布鲁纳

    9.格式塔心理学派的学习理论强调( )

    A.试误学习    B.顿悟学习

    C.接受学习    D.有意义学习

    10.主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是( )

    A.格赛尔    B.皮亚杰

    C.维果斯基    D.科尔伯格

    三、解释术语

    1.自我效能

    2.形成性测量与评价

    3.学习定势

 4.学习迁移的关系转换理论

    5.任务分析

    6.控制点

    7.桑代克的学习律

    8.内在动机与外在动机

    9.态度的内化与品德

    10.社会学习理论

    四、简答题

    1.如何正确看待学校教育中的惩罚问题。

    2.实际教育工作中,如何应用有意义学习的不断分化与综合贯通的原则。

    3.奥苏伯尔是如何划分学习类型的?对此你有何看法?

    4.为了克服教学目标的含糊性,你任务在设计教学目标时应注意那些问题?

    5.为了使动作技能达到熟练,如何处理练习时间的分配才能取得最佳效益?

    五、论述题

    1.请论述认知建构主义的学习观点。

    2.当前,国家教委要求各级各类学校要把“加强素质教育”的思想贯彻在教育教学中,请问,教育心理学这门学科在加强素质教育方面能够作些什么?请针对你认为比较重要的2至3个具体问题谈谈看法。

  六、教学设计

    1.假定你是以为小学数学教师,你的学生已经学习了“梯形的高”这一概念,请根据检验概念掌握水平的有关指标,编一套试题,以检查学生的概念掌握情况,并说明所编每一题目的依据(每一指标至少写出一题)。

    小学数学教学中的一个难点是应用题教学,而应用题教学中学生最不易掌握的部分是分析数量关系。有位教师通过多年的总结,提出了一套应用题解题中分析数量关系的方法,具体见下图,假定这一方法有比较好的效果,而且有人知道你准备报考教育心理学专业的硕士研究生,因而请你辅导某个在应用题具体方面有较大困难的小学生,你如何根据教育心理学的有关理论,拟定一份辅导计划。其中必须报考以下内容:

    (1)理论依据;

    (2)教学或辅导的阶段安排;

    (3)各个阶段的大体做法;

    (4)各阶段的注意事项。

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