2012年淮南教师招聘考试回忆与总结
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      安徽教师招考网相关[教师招考] 信息“2012年淮南教师招聘考试回忆与总结”由本站 发布 ,更多信息,   2012年5月27号上午9:00—11:00考《公共基础知识》五大部分:一、     英语5道单选(被动语态的宾语前置),一篇英文短文5道选项。共10题5分。二、综合常识三、计算机试题四、语文字词5题10分。五、时政六、写作20分。以“表扬与批评”为话题写一篇600字左右的作文。 2012年5月27号下午14:30—16:30考《教育学》和《教育心理学》一、     单选题30题30分。二、多选题10题15分。三、对错题15题。四、简单题3题15分1、简述学生思想品德的形成与发展的的规律。1)学生的知情意行诸因素统一发展的因素。2)学生在活动和交往过程张形成思想品德规律。3)学生思想内部矛盾转化规律。4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。2论述当今建构主义学习理论的基本观点?1)知识观。建构主义者一般强调知识并不是对现实的准确表征,它是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案,相反,它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉,并随之出现新的假设。而且,知识并不能精确地概括世界的法则,而面对具体问题时,我们并不能拿来便用,而是需要针对具体情境进行再创造。2)学习观。学习不是知识由教师向学生传递,而是学生建构自己的知识的过程,学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能有其他人代替。学习是个体建构自己的知识的过程,这意味着学习是主动地学生不是被动的刺激接受者,他要对外部信息做主动的选择和加工。3)学生观。建构主义者强调,学生并不是空着脑袋走进教室,在以往学习中,他们已经形成了丰富的经验,而且有些问题即使他们没有接触到,没有现成的经验,但当问题一旦呈现在面前时他们往往也可以基于相关经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的某种解释,教学不能无视学生的这些经验。3、如何提高学生的学习动机?1)创设问题情境,实施启发式教学;2)根据作业难度,恰当控制动机水平;3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。五、材料解析题4、根据材料分析教学如何遵循学生的身心发展的特点?要点:1)因材施教,遵循学生身心发展的不平衡性、个别差异性。      2)循序渐进,遵循学生身心发展的顺序性。【个体身心发展的一般规律(个体发展的一般规律对教育的启示)1)个体身心发展的顺序性,要循序渐进。2)阶段性,前后相邻的阶段是有规律的更替。3)不平衡性,要关注个体身心发展的关键期。4)互补性,某方面技能受损或缺失可通过其他方面超常发展得到部分补偿。5)个别差异性,要因材施教。】5、论述教师如何建立良好的师生关系?建立良好的师生关系是学生健康成长的必要条件。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。1作为老师1)敬业:作为教师,热爱教育事业是做好教育工作的基本前提。2)树立正确的教育观念3)掌握教育理论和具有良好的教育能力4)具有一定的研究能力2尊师爱长。这是建立良好师生关系的感情基础。师生关系在人格上是平等的,严格要求的,民主的师生关系,是一种朋友式的,友好帮助的关系。师生在道德上要相互促进。3教学相长,是指在教育教学过程中教师和学生是相互制约,相互促进,共同提高的,这是教与学之间客观存在着的一种普遍现象。正确认识这种现象,对于协调师生关系,提高教育教学质量有着重大意义。6、教师专业素养的结构发展1)教师的学科知识素养2)教师广泛的文化素养3)教师的教育专业素养:敬业;树立正确的教育观念;掌握教育理论和具有良好的教育能力;有一定研究能力 以上内容只是一个大致的回忆(若有错误的地方望指点改正),时政考的基本上都是2012年三四月份的,最近发生的,有些还是多项选择题,有点难了。   淮南的《教育学》和《教育心理学》的考试大纲与北师大出版的这两本书目录一模一样,所以考试内容很多都是照抄那上面的,题目都很简单和基础,但还是需要各位好好背诵记忆的。   教师编制基本上都是一个地方一个模式,但每年都会有些变化,出题人与考生喜欢玩“猫和老鼠”的游戏,大家好好总结吧。在考编的路上,大家相互帮助,早日考进自己理想的去处。

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