安徽教师招聘考试【每日一练10.01】
时间:2019-10-01 作者:师出教育 点击:
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一、单项选择题

1.选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面、长期存在的对立是(    )。

A.宗教本位与个人本位

B.个人本位与社会本位

C.社会本位与自然本位

D.个人本位与自然本位

2.小丽和小明是同班同学,小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识,小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识,这个案例体现了教育目的的(    )。

A.调控功能       B.评价功能

C.导向功能       D.激励功能

3.在教育目的的价值取向中,属于文化本位论的代表人物是(    )。

A.孟子           B.柏拉图 

C.斯宾塞        D.斯普朗格

4.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是(     )。

A.孟子          B.卢梭

C.涂尔干       D.洛克                 

5.“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有(     )。

A.激励作用     D.聚合作用

B.评价作用     C.导向作用

二、多项选择题

1.下列观点属于社会本位论的有(   )。

A.“真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪个方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会”

B.“出自造物主之手的东西都是好的,一到人的手里就全变坏了”

C.“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,是因为他生活于人群之中,并且参加社会生活”

D.“教育就是一种使年轻一代系统地社会化的过程”

2.从存在形态看,教育目的可分为(    )。

A.应然教育目的    B.实然教育目的

C.社会教育目的    D.学校教育目的

三、判断题

1.教育目的本质是培养社会所需要的人,因此,尽管一些国家的社会制度不同,但其教育目的都是相同的。(   )

2.“成长并不是从外部加诸儿童身上的东西,而是他们自己所做的一切。”从教育目的的理论来看,这属于教育无目的论。(   )

四、简答题

简述素质教育的内涵。



参考答案及解析

一、单项选择题

1. B【解析】选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是个人本位和社会本位。故正确答案为B。

2.A【解析】教育行为不仅体现了教育者的敬业状态和责任感的大小,而且还具体涉及教学内容的选择、教学方法的选择等,这些都直接或间接地依循教育目的进行调控。故正确答案为A。

3.D【解析】目前比较有影响的几种不同价值取向的教育目的观主要有个人本位论、社会本位论、生活本位论、文化本位论、教育无目的论、教育目的辩证统一理论等。孟子是个人本位论的代表人物;柏拉图是社会本位论的代表人物;斯宾塞是生活本位论的代表人物。文化本位论的教育目的观点强调用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系,其最终目的在于唤醒人们的意识,使其具有自动追求理想目标价值的意志,并使文化有所创造,形成与发展新的文化,其代表人物是斯普朗格。故正确答案为D。

4.C【解析】社会本位论的教育目的观点是:个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展的贡献指标。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。故正确答案为C。

5.A【解析】教育目的主要具有激励功能、评价功能和导向功能。教育目的的激励功能体现在,教育目的能够激励教育者通过一定的方式,把教育目的和培养目标转化为学生的学习目的,也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。因此,A项说法正确。

二、多项选择题

1.ACD【解析】本题考查的是社会本位论。社会本位论是从社会发展的需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中B项是柏拉图的观点,是说人身心发展的动因来自先天,属于内发论的观点,与教育目的无关。故正确答案为 ACD。

2.AB【解析】教育目的是教育的核心问题,是国家对教育培养人的总的要求。它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。从教育目的存在的形态上看,教育目的有理论形态教育目的与实践形态教育目的。理论形态的教育目的也叫应然教育目的,是指人们根据现存的社会条件和教育目的的理论基础提出的具有某种倾向性的教育目的;实践形态的教育目也叫实然教育目的,是指教育工作者和与教育有直接联系的人(学生、家长)实际追求的教育目的。故正确答案为AB。

三、判断题

1.×【解析】制约教育目的的因素有特定的政治、经济、文化背景,不同国家的社会背景不同,其教育目的也不会相同。故本题说法错误。

2.√【解析】本题考查的是教育目的的理论。教育目的的理论众多,如宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论、辩证统一论、科学主义教育目的论等。其中,教育无目的论的代表人物是杜威,他否定教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。题干中这句话出自杜威的《民主主义与教育》,杜威认为教育就是促进生命的成长,在它自身之外没有别的目的,符合教育无目的论的观点。故表述正确。

四、简答题

1.【参考答案】

(1)素质教育是面向全体学生的教育;

(2)素质教育是全面发展的教育:

(3)素质教育是学生个性发展的教育;

(4)素质教育以培养创新精神为重点的教育。

(编辑:高士卫) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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