安徽教师招聘考试【每日一练3.21】
时间:2020-03-22 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )的观点。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用论

D.综合论

2.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。

A.选修课程

B.必修课程

C.学科课程

D.综合课程

3.学校一切教育、教学活动主要是通过(  )来进行的。

A.班级

B.教研组

C.年级

D.学校

4.学生解出一道难题,感到无比兴奋,内心充满轻松愉快的体验,属于(  )。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.幸福感

5.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰。这种认知方式属于(  )

A.冲动型

B.沉思型

C.场依存型

D.场独立型


二、多项选择题

1.下列关于皮亚杰的“三山实验”的说法中,正确的是( )。

A.2〜7岁幼儿处于形式运算阶段

B.2〜7岁幼儿有明显的自我中心倾向

C.儿童认知发展是分阶段的

D.幼儿教育教学应该尊重其认知发展规律

2.下列学习策略中,属于元认知策略的是( )。

A.利用英文字母歌来记忆26个英文字母

B.考生在考试时注意自己的答题时间和答题速度

C.通过画线的方法促进对考点内容的学习

D.学生在阅读较难或不熟悉材料时放慢速度

3.对教师而言,廉洁从教的具体内容包括( )

A.不贪学生及家长的钱财

B.不贪占公共与他人的钱财

C.不染社会上出现的一些贪污、贿赂等恶习

D.不能抱怨自己的薪酬


三、判断题

1.教育是个体发展的物质前提。(    )

2.在班级管理中,学生不仅是被管理的对象,也是管理的主体。( )


四、简答题

简述良好班集体的形成与培养。


参考答案及解析(3.21)

一、单项选择题

1.A【解析】本题考查的是个体身心发展动因中内发论的观点。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的,身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。强调人的内在因素具有不可替代的作用,忽略了外在因素、人的能动性及教育等的作用。其贡献在于引导人们去认识人的内在力量,研究人的内部需要和内在的发展机制。代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔。弗洛伊德被认为是精神分析学派的创始人。A项正确。

B项:外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的压力、刺激和要求,他人的影响和学校教育。强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。代表人物有荀子、洛克、华生等。与题干不符,排除。C项:多因素相互作用论又称共同作用论。辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等)与外部环境(如外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中产生作用的结果。与题干不符,排除。D项:综合论即多因素相互作用论。与题干不符,排除。故正确答案为A。

2. A【解析】本题考查的是课程类型。从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为必修课程和选修课程。选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的,是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。A项正确。

3. A【解析】本题考查的是班级的知识。班级是学校行政体系中最基层的行政组织,是学校教学活动的基本单位。学校一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的。A项正确。B项:教研组是教师进行教学研究的基本单位,不能体现学校的一切教育、教学活动。与题干不符,排除。C项:一个年级一般由多个班级组成,年级的范围较大。与题干不符,排除。D项:学校由多个年级组成,也就是由多个班级组成,范围太大。与题干不符,排除。故正确答案为A。

4.B【解析】本题考查的是情感的分类。情感是与人的社会性需要相联系的体验,是人类所特有的心理现象之一。从情感的社会内容角度来看,人类的情感有三种形式:道德感、理智感和美感。理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如,人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、问题解决的喜悦感等。

5.C【解析】本题考查的是学生认知方式的差异。威特金将学生的认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,往往不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准。行为常以社会为定向,社会敏感性强,爱好社交活动。

二、多项选择题

1.BCD【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论的内容。皮亚杰将儿童的认知发展分为4个阶段,每个阶段的儿童的认知发展都有差异,因此教育教学应该尊重其认知发展规律。他的“三山实验”出现在前运算阶段(2〜7岁)。这一实验说明2〜7岁的儿童一切以自我为中心,不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到的世界正如他自己所看到的一样。

2.BD【解析】本题考査对元认知策略的理解。元认知策略包括计划、监控和调节策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问,考试时监视自己的速度和时间

3.ABC【解析】本题考查对教师职业道德的理解。廉洁从教是指教师要坚持高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响,绝不利用职务之便谋取私利。廉洁是教师立身立教的根本,廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求,是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范。

三、判断题

1.×【解析】本题考查的是个体身心发展的影响因素。遗传素质是个体发展的物质前提,教育在人的身心发展中起主导作用。因此本题说法错误。

2.√【答案】。解析:本题考查的是班级管理中学生的地位。班级管理具有学生主体性,学生主体性就是指在管理过程中充分发挥学生的主体作用,而不仅仅把他们作为管理对象。因此本题说法正确。

四、简答题

【参考答案】培养良好的班集体可以从以下几方面入手。

(1)确定班集体的发展目标。

(2)建立得力的班集体核心。

(3)建立班集体的正常秩序。

(4)组织形式多样的教育活动。

(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。

(编辑:cuiguodong)
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