安徽教师招聘考试【每日一练3.22】
时间:2020-03-24 作者:师出教育 点击:

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 一、单项选择题  

1.个体身心发展具有不平衡性,因此,教育要(  )。

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓关键期

D.扬长避短

2.课程制定主要考虑的三方面因素是(  )。

A.社会发展、科学知识和受教育者

B.经济发展、科学知识和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、科学知识和教育者

3.建立家长QQ群是班主任实现(    )。

A.班级工作的领导者

B.学生健康成长的守护者

C.学校、家庭和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者

4.在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月,人们常有“花在微笑,草在点头”的愉悦。这种情绪状态是( )。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

5.当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时,儿童的思想已经具备了(  )。

A.平衡性

B.同化性

C.顺应性

D.守恒性


 二、多项选择题  

1.下列关于“出淤泥而不染”的说法中,正确的是(    )。

A.环境是推动人身心发展的动力

B.遗传因素是人身心发展的前提

C.人对环境的反映是能动的

D.环境不决定人的发展

2.《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构改革的规定有( )。

A.整体设置九年一贯的义务教育课程

B.高中以分科课程为主

C.从小学到髙中设置综合实践活动并作为必修课

D.农村中学课程要为当地社会经济发展服务

3.班级管理的内容包括(  )。

A.班级组织建设

B.班级制度管理

C.班级教学管理

D.班级活动管理


三、判断题  

1.个人责任感对遵从有很大影响,一般而言,个人责任感越强,遵从性越强。( )

2.教师讲课应避免拖堂,也就是避免“超限效应”的发生。(   )


四、简答题  

复述策略有哪些?


参考答案及解析(3.22)

一、单项选择题

1.C【解析】本题考查的是个体身心发展的规律。个体的身心发展遵循着某些共同的规律,这些规律制约着我们的教育工作。包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。不平衡性是指个体身心发展不是匀速的,表现在两个方面:一是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。给我们的教育启示是抓关键期。C项正确。A项:个别差异性是指年青一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异,教育工作应该注意学生的个别差异,做到“因材施教”。与题干不符,排除。B项:顺序性是指身心发展遵循一定的顺序,是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。给我们的教育启示是循序渐进。与题干不符,排除。D项:互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系,是指身体某一方面的机能受损甚至缺失时,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。给我们的教育启示是长善救失、扬长避短。与题干不符,排除。故正确答案为C。

2. A【解析】本题考查的是制约课程的主要因素。课程是随社会的发展而演变的,课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说,社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。A项正确。

3. C【解析】本题考查的是对班主任角色的理解。题干中明确表示建立家长QQ群,强调班主任和家长即家庭之间的关系,也就是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者角色的工作方法。C项正确。A、B、D三项都属于班主任在班级管理中的角色。与题干不符,排除。故正确答案为C。

4.A【解析】本题考查的是情绪的分类。情绪有心境、激情、应激三种状态。心境是一种微弱、平静、持久,带有弥散性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜”说的就是心境。良好的心境,有助于积极性的发挥,提高工作与学习的效率,并促进坚强意志品质的培养。

5.D【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。守恒性是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化,它的量始终保持不变。一个苹果分成4小块,说明知觉特征发生改变,但其质童没有改变,所以是守恒。

二、多项选择题

1.CD【解析】本题考查的是影响个体身心发展的因素及其作用。影响人身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和人的主观能动性,其中环境为个体的发展提供了多种可能,但是不能决定人的发展,人在接受环境影响和作用时会发挥主观能动性。“出淤泥而不染”是指生长在污泥中,而不被污泥污染,说的是人在环境的影响下具有能动性,环境不决定人的发展。C、D两项正确。A项:主观能动性是推动人身心发展的动力,并非环境。与题干不符,排除。B项:遗传因素是人身心发展的前提,但在本题的题干中没有体现。与题干不符,排除。故正确答案为CD。

2.ABCD【解析】本题考査的是新课程结构的内容。

A、B两项:整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科和综合相结合的课程;高中以分科课程为主,掌握基础的同时要求个性发展,开设选修课。正确。

C项:从小学到高中把综合实践活动设置为必修课程。其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动技术教育。正确。

D项:农村中学课程要为当地社会经济发展服务。正确。

故正确答案为ABCD。 

3.ABCD【解析】本题考查的是班级管理的内容。班级管理是一种有目的的活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,而主要对象是人,即学生,班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要手段有计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。A、B、C、D四项正确。

故正确答案为ABCD。

三、判断题

1.×【解析】本题考查的是道德感。在一定情境中,个人责任感越强,则遵从性越低。因此本题说法错误。

2.√【解析】本题考查的是超限效应。超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。因此本题说法正确。

四、简答题

【参考答案】复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有:(1)利用无意识记和有意识记;(2)排除相互干扰;(3)整体识记和分段识记;(4)多种感官参与;(5)复习形式多样化;(6)画线。

(编辑:cuiguodong)
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