安徽教师招聘考试【每日一练2.19】
时间:2021-02-23 作者:师出教育 点击:

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一、单项选择题

1.小学生为了考上好的学校,成为国家有用人才而刻苦学习,这是人(   )的具体表现。

A.能力

B.品质

C.意志

D.气质

【答案】C

【解析】意志是有意识地确立目的,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动,所以意志行动是有意识、有目的的行动,行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。

 

2.放学后,小学生知道要做完功课之后再去玩。这体现的意志品质是(   )。

A.果断性

B.自觉性

C.自制性

D.坚韧性

【答案】B

【解析】本题考查的是意志的品质。意志的品质包括自觉性、果断性、自制性、坚韧性。A项,意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非,迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。B项,意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识,能自觉地支配自己的行动,使之服从于活动目的的品质。C项,意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。D项,意志的坚持性是指在意志行动中能否坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。BC为易混淆选项,自觉性强调对目的认识明确,自制性强调在活动执行过程中抵御外界诱惑和不良影响。题干中描述小学生自觉抵御出去玩的诱惑,克制自己先完成做作业,再出去玩。故该题选B。

 

3.“锲而不舍,金石可镂”体现了意志的(   )。

A.自觉性

B.果断性

C.坚韧性

D.自制性

【答案】C

【解析】意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。

 

4.某学校实行“走班制”教学,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,李明面临一个抉择,他心仪的两位老师的课程时间发生了冲突。李明面临的动机冲突属于(   )。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】A

【解析】此题考查动机冲突类型。动机冲突可以分为四种,分别是A选项,双趋冲突,指两个目标都想要,但是只能选一个,例如:鱼和熊掌不可兼得。B选项,双避冲突,指两个目标都不想要,但是不得不选一个,例如:前有断崖,后有追兵。C选项趋避冲突是指一个选择,既有想要的成分,又有不想要的成分,例如:想吃怕胖。D选项,多重趋避冲突是指多个选择,每一个选择都有好处,也都有坏处,需要作出权衡和选择,比如:大学生择业。题干中李明心仪的两位老师的课程时间发生了冲突,说明他两个都想要,只能选一个,此为双趋冲突,故选择A。

 

5.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作(   )。

A.尊重的需要

B.归属和爱的需要

C.成长的需要

D.自我实现的需要

【答案】D

【解析】本题针对马斯洛需要层次理论中各层次的含义进行考查。自我实现的需要是创造的需要,是追求实现自我理想的需要,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和自我价值得到体现的需要。选项A是想要得到一定地位、荣誉、信赖,受到他人的尊重。选项B归属与爱的需要想要得到关心、爱护等。选项C成长的需要指的是认知、审美和自我实现的需要。根据题干描述发挥自己的潜能,考查自我实现需要的概念,故本题选D。

 

二、多项选择题

1.以下关于能力的描述,正确的有(   )。

A.随年龄增长不断积累

B.属于个性心理特征

C.随年龄增长而变化,具有一定规律性

D.能力发展比知识发展要慢

【答案】BCD

【解析】能力是指直接影响个体的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力的发展,因此能力的习得比知识的习得要慢。人的能力可以分为流体能力和晶体能力,流体能力随着人的成长,30岁以后逐渐降低,晶体能力在人的一生中都在发展,25岁后发展变慢,因此能力不一定是随着年龄增长不断积累的。童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期。能力随年龄增长而变化,具有一定规律性。故答案选择BCD。

 

2.意志行动中的准备阶段,包括(   )。

A.动机斗争

B.确定行动目的

C.选择行动方案

D.克服困难

【答案】ABC

【解析】在意志行动的准备阶段,人需要在思想上确立行动目的、选择行动方案并做出决策。但在确立目的的过程中,往往会遇到动机冲突。

 

三、判断题

1.“勤能补拙”体现了智力因素对非智力因素的作用。(   )

【答案】×

【解析】智力与非智力因素之间是相互作用的关系。首先,智力促进非智力因素的发展。其次,非智力因素又能支配智力活动,只有在非智力因素的主导下,智力活动才会积极主动,才会克服困难、坚持到底。再次,非智力因素还能补偿智力方面的弱点,“勤能补拙”就是说明非智力因素对智力的补偿作用。故题干说法错误。

 

2.任何需要都是外部现实要求的反映,如人和动物为了维持生存和发展,要求获得食物、水分、氧气、睡眠、繁殖等等。需要是个体的客观状态。(   )

【答案】×

【解析】需要是个体的主观状态。它是由个体反映自身机体内部或外部的生活要求而产生的,是客观需求的反应,是个体积极性的源泉。

 

四、简答题

1.简述创造性思维的内涵和特征。

【参考答案】

创造性思维是指运用超常规的方法,重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维具有以下的特征:(1)新颖性;(2)是辐合思维和发散思维相结合的产物;(3)创造性想象的积极参与;(4)多有灵感出现;(5)多有直觉思维出现。

(编辑:cuiguodong)
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