师出教育2014安徽教师统考每日一练5月22日
时间:2014-08-16 作者: 点击:
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1.决定教育性质的根本因素是(    ) 

A.社会生产力    B.政治经济制度    C.上层建筑    D.科学技术

2.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是(    )

A.热情       B.心境      C.激情      D.应激

3.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于(    )

A.多血质       B.胆汁质        C.粘液质       D.抑郁质

4.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是(    )

A.双趋冲突     B.双避冲突      C.趋避冲突     D.双重趋势冲突

5.去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到(    )阶段的儿童能做到这种程度。

A.感知运动阶段        B.前运算阶段

C.具体运算阶段        D.形式运算阶段

6.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(    )(昆明市)

A.绝对感觉阈限      B.绝对感受性

C.差别感觉阈限      D.差别感受性

7.晶体智力(    )

A.在成年期不会增长         B.在成年期开始衰退

C.在20岁左右达到顶峰      D.是对已获得的知识技能的测量

8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。这是身心发展(    )

规律的反映。

A.顺序性        B.不平衡性        C.阶段性     D.个别差异性

9.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(    )

 A.演示法        B.讲授法          C.谈话法      D.陶冶法

10.若一家长想长期用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排是(    )

A.规定每周看电视的适当时间

B.只有按时完成家庭作业后才能看电视

C.看完马上督促他完成作业

D.处罚孩子过分喜欢看电视的行为

 

参考答案:

1.B【解析】政治经济制度决定教育的性质,决定教育的领导权。

2.B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。

3.B【解析】题干描述反映了胆汁质的表现。

4.C【解析】趋避冲突,是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

5.C【解析】儿童在具体运算阶段形成守恒概念,并能进行递推性思维,“记路”反映了这一点。

6.D【解析】“刺激之间”为“差别”,从无到有为“绝对”。感受性是一种能力,而感觉阈限是一个刺激量或临界值。

 

7.D【解析】晶体智力以经验为基础,是对既有知识与学得技能的运用。

8.B【解析】此题强调这两个发展期为高速发展,故体现了不平衡性特点。

9.B【解析】这体现了讲授法的特点。

10.B【解析】只有强化物与强化行为形成联结,才能达到强化的效果。

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