师出教育2015安徽教师统考每日一练1月20日
时间:2015-01-26 作者: 点击:
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备战2015 教综每周复习计划表

(第二轮1月到4月)

多选题:

1.我国现行的学校教育制度包括 ( )

A.学前教育  B.初等教育  C.中等教育  D.高等教育 E.社会教育

2.智育的任务包括 ( )

A.向学生传授科学文化基础知识 B.培养和发展学生良好的品德能力

C.发展学生的智力 D.培养训练学生,使其形成基本技能

E.培养学生的劳动习惯

3.学生评价的功能有 ( )

A.诊断功能 B.矫正功能 C.导向功能 D.发展功能 E.管理功能

4.体育的任务包括 ( )

A.使学生掌握思想道德的基本知识 B.指导学生锻炼身体

C.培养良好的体育道德品质 D.使学生掌握卫生保健知识

E.为国家发现和培养体育人才

5.教学设计的特征主要有 ( )

A.指导性  B.操作性  C.突显性  D.创造性  E.预演性

名词解释:

6.双轨学制

7.问卷调查

8.素质教育

9.教师的专业素质

10.终结性评价

答案:

1.ABCD   2.ACD 3.ACDE 4.BCD  5.ABCDE
6.双轨学制:18、19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下,由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校。都同时得到了比较充分的发展,于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制:一轨自上而下,其结构是大学、中学;另一轨自下而上,其结构是小学及其后的职业学校。双轨学制有两个平行的系列,这两轨既不相通,也不相接。
7.问卷调查:是采用书面问卷的形式了解某一问题的方法,它的过程是根据研究对象、研究范围和研究主题来设计问卷并组织实施的。
8.素质教育:是以人的素质发展为核心的教育。它以注重人各方面的程度和水平的实际发展为主要特征,追求对人的发展的有效引领和促进。
9.教师的专业素质:是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求,是顺利进行教育活动的前提,也是教师胜任工作的基本条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征,而且具有结构性特征。其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素质和心理素质等方面。
10.终结性评价:是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析,力图表明课程目标、教学目标的实现程度,并对课程的有效性和实施效果做出判断。

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