2016安徽教师统考每日一练12月27日
时间:2015-12-29 作者: 点击:
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(每日一练12月27日)

一、单选题:

1.假如背一段文字,从头到尾记10遍就记住了,那么根据“过度学习”原理,记_____最髙效、最经济。 

A.20遍   B.15遍   C.12遍    D.25遍.

2.人们对自己的认知活动进行自我意识、自我调整的心理过程就是元认知,构成元认知的核心是_____ 

A.元认知知识  B.元认知体验   C.元认知监控   D.元认知策略

3.程序性知识的表征形式_____。 

A.命题网络   B.产生式系统   C.图式   D.认知结构

4.概念同化的典型方式是_____。 

A.接受学习  B.发现学习   C.机械学习   D.有意义学习

5.利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为_____。 

A.实物直观  B.模像直观   C.语言直观    D.动作直观

二、判断题:

6.下位学习可以分为两种形式:其中一种是相关类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。_____

7.复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。_____ 

8.在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。_____ 

三、简答题:

9.简述理解在知识学习中的作用。 

10.简述培养心智技能的几点措施。 


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答案在题目下方

【参考答案】

1.B【解析】过度学习是指在“记得”“学会”的基础上,再增加一些学习时间,使得对学习材料的掌握达到更高的程度。一般说来,学习程度以150%为佳,其效应也最大。

2.C【解析】元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。

3.B【解析】表征程序性知识的最小单位是产生式。

4.A【解析】概念同化是利用学习者认知结构中原有的概念,以定义的方式直接给学习者提示概念的关楗特征,从而使学习者获得概念的过程。

5.B【解析】本题考查考生对知识获得的事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模像直观和言语直观。

6.×【解析】下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。

7.×【解析】复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明综合识记效果最佳。

8.×【解析】在概念理解的过程中,变式是从材料方面促进概念理解,比较则是从方法方面促进概念理解。

9.答案要点】

(1)有利于学生对知识的识记;

(2)有利于学生对知识的保持;

(3)有利于学生应用知识。

10.【答案要点】

(1)激发学生学习的积极性与主动性;

(2)注意原型的完备性、独立性与概括性;

(3)适应培养的阶段特征,正确使用言语;

(4)注意学生的个别差异。

关于师出教育

师出教育是安徽省内知名的教师培训的品牌。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导,从教师统考笔试、面试,到在职教师的优秀教案辅导、展示课指导,教坛新星评选指导,职称评定指导等项目。师出拥有安徽省教师招考专业的师资库,汇集了大批优秀的一线名师、教研专家和面试培训专家。在安徽省历年教师招聘考试中成绩卓著,2013、14、15年笔试通过率全省领先,培养了大批优秀教师。师出教育依托完善的培训体系和责任心,可在有限的时间内让考生学有所得实现梦想,受到广大考生和家长的一致好评。


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