2016安徽教师统考每日一练12月30日
时间:2015-12-30 作者: 点击:
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(每日一练12月30日)

一、单选题:

1.当一个人熟悉了某种事物潜在作用,这种阻碍理解的因素是_____。 

A.已有的知识经验   B.问题特征   C.功能固着    D.原型启发

2.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达,其中促进科学家问题解决的主要因素是_____ 

A.问题表征    B.迁移   C.定势    D.原型启发

3.受过去经验和习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_____ 

A.原型   B.定势   C.迁移   D.原型启发

二、判断题:

4.问题解决的过程分为4个阶段,即发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。____ 

5.思维定势总是妨碍问题的解决。_____ 

三、多选题:

6.操作技能的特点是_____。 

A.观念性   B.客观性    C.外显性    D.简缩性    E.展开性

7.下列不能称之为问题解决的是_____。 

A.漫无目的的幻想   B.走路   C.穿衣   D.简单的记忆索取   E.奔跑

8.创造性地培养,常用方法有_____。 

A.提供具有创造性地榜样   B.头脑风暴训练    C.自我设计训练   D.发散思维训练

E.推测与假设训练

9.影响创造性的因素主要有_____ 

A.环境   B.智力   C.个性    D.天赋

四、论述题:

10.试述教师该怎样提高学生的问题解决能力? 


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答案在题目下方

【参考答案】

1.C【解析】本题是对功能固着概念理解的考查。功能固着心理指的是指一个人看到一种惯常的功用或联系后,就很难看出它的其他新用途,如果初次看到的功用越重要,也就越难看出它的其他用途。

2.D解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意

3.B解析】定势概念理解的考查。

4.解析】

5.×解析】心理定势对解决问题既有积极作用,也有阻碍作用。题干说法错误。

6.BCE解析】考查操作技能的客观性、外显性、展开性特点。

7.ABCDE解析】问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。其基本特点有目的性、认知性、序列性。A项没有明确的目的;BCE三项虽然有一定的目的性,但是属于自动化操作,不能称之为问题解决;D项是单一的认知活动,问题解决包含的是一系列的心理活动。

8.BCDE解析】创造性培养方法:头脑风暴训练、自我设计训练、发散思维训练、推测与假设训练。

9.ABC解析】影响创造性因素考查。包括:环境、智力、个性。

10.【参考答案】

(1)提高学生知识储备的数量和质量。①帮助学生牢固地记忆知识。②提供多种变式、促进知识的概括。③重视知识间的联系,建立网络化结构。

(2)教授和训练解决问题的方法和策略。①结合具体学科,教授思维方法。②外化思路,显性教学。

(3)提供多种练习机会。①注重练习的质量,提高练习的有效性。②注重练习的内容,加强练习的综合性。

(4)培养思考问题的习惯。①鼓励学生主动发现问题。②鼓励学生多角度提出假设。③鼓励自我评价与反思。

关于师出教育

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