2016安徽教师统考每日一练01月12日
时间:2016-01-12 作者: 点击:
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(每日一练01月12日)

一、单选题

1.一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编

码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是(    )。

A.感觉记忆     B.短时记忆       C.长时记忆         D.动作记忆

2.我国古代思想家王充所说“施用累能”是指(    )。

A.学校教育对智力的影响          B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响              D.家庭环境对智力的影响

3、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于(   )。

A.感知运算阶段       B.前运算阶段

C.具体运算阶段       D.形式运算阶段

4、“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的(    )。

A.阶段性             B.不平衡性

C.顺序性             D.差异性

二、多选题

5、小学课程设计要体现(   )的高度统一。

A.科学性            B.时限性

C.具体性            D.思想性

E.预测性

6、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即(   )。

A.强化的内驱力     B.认知的内驱力

C.好奇的内驱力     D.自我提高的内驱力

E.附属的内驱力

三、判断题

7、访谈法最适合了解外显行为,而通过外显行为,可以发现行为背后的原因。(    )

8、在教育史上,赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。(    )

9、认知方式有优劣之分,沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。(    ) 

四、论述题

10、 什么是德育原则?我国中学德育的主要原则有?各自的含义和要求是么?


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答案在题目下方

【参考答案】

1、A【解析】考查记忆的类型。根据记忆保持时间的长短,将记忆划分为感觉记忆(感觉登记、瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆。信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是感觉记忆。

2、B【解析】影响智力的因素有遗传、环境、学校教育、家庭环境、社会实践及个体主观能动性等。王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响,即能力是在使用中积累的。他说:齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣;襄地传统织锦,即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到,时时学习,手自然就熟练了。从教育思想来看,他强调社会实践对智力的影响。

3、B【解析】皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算阶段(2~7岁)、具体运算阶段(7~11岁)、形式运算阶段(11~15岁)。2~4岁处于前运算阶段,处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程度上受到单一方向思维的限制,具有思维不可逆性,同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。

4、D【解析】“一把钥匙开一把锁”,在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法,或者对待不同的学生要有不同的教学方法,遵循了人的发展的差异性。

5、AD【解析】小学课程设计要以通俗的,小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

6、BDE【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

7、×【解析】观察法更适合了解外显行为,访谈法更适合了解对象的深层看法。

8、×【解析】在教育史上,德国学者冯特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。

9、×【解析】冲动型学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决高层次问题中占有优势。

10、答:德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程的规律提出的指导德育工作的基本要求。

我国中学德育的主要原则有:

(1)导向性原则 基本要求是:①坚持正确的政治方向②必须符合新时期的方针政策和总任务的要求③要把德育的理想性和现实性结合起来。
(2)疏导原则①讲明道理,疏导思想;②因势利导,循循善诱。③以表扬激励为主,坚持正面教育。

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度③教育者对学生提出的要求,要认真执行,坚定不移地贯彻到底,督促学生切实做到。

(4)教育的一致性与连贯性原则;①要统一学校内部各方面的教育力量。②要统一社会各方面的教育影响。③对学生德育计划要有计划有系统的进行,作好衔接工作。

(5)因材施教原则①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生年龄特征有计划地进行教育。

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