2016安徽教师统考每日一练01月21日
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(每日一练01月21日)

一、选择题

1、根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?(  )

A.初一     B.初二        C.初三        D.高一

2、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于(  )。

A.类属学习   B.总结学习     C.并列结合学习    D.命题学习

3、教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有(   )。

A.聚会功能           B.导向功能

C.激励功能           D.启动功能

4、情绪和情感所反映的是(    )。

A.客观事物的本质属性

B.客观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观事物与人的需要之间的关系

5、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是(   )。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类话说

D.关系转换说

6、在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这既是良好测验的(    )。

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的(    )。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

二、简答题

8、简述提高教师教学反思能力的基本途径。

9、心智技能形成的基本阶段和特点有哪些?

三、案例分析题

10、王老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时,常常“笨猪”,“死脑子”不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题:请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果。

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答案在题目下方

【参考答案】

1、B【解析】初二是品德发展的关键期。常识类知识点的考察。

2、B【解析】上位学习:也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。下位学习又称类属学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于上位学习。

3、D【解析】教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有启动功能。

4、D【解析】情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

5、A【解析】形式训练说是最古老的迁移理论。形式训练说假定,人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。

6、B【解析】测验的信度又称测验的可靠度,是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致程度,以及一次测量所得结果的准确程度。

7、D【解析】各个年龄段的身心发展具有不同的发展矛盾,面临着不同的发展任务,这是身心发展的阶段性。

8、答:提高教师教学反思能力的基本途径:

(1)培养教师的反思意识;

(2)加强反思理论知识学习,重视教育科研;

(3)写反思日记;

(4)说课、听课与评课;

(5)听取学生的反馈意见;

(6)对课堂教学进行录像;

(7)进行反思性的行动研究。

9、答:心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

心智技能具有:(1)对象具有观念性(2)执行具有内潜性(3)结构具有简缩性。

著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成需经过三个阶段:认知阶段、联结阶段和自动化阶段。

对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林。

心智技能的形成阶段:(1)原型定向(2)原型操作(3)原型内化。

10、有三个原因:第一是王老师“身教”不利,没有“身教”,“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力,而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己,随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置,事事从自我做起,才能顺利地“内化”为学生的需要。

第二是言教不服。“言教”必须以理服人,否则无教育可言。学生中出现问题,一味的“管、卡、压”,固然不行,只有言之以理,以理服人,才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。

第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的,什么是错的,错在什么地方,怎样去改正,而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪,对教师产生戒备和反感,甚至会“背道而驰”。

由此可见,班主任在教育学生时,必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度,用“心”去爱学生,让学生明白’老师是爱你,才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”,乐于接受你的教育,才会有效果。

关于师出教育

师出教育是安徽省内知名的教师培训的品牌。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导,从教师统考笔试、面试,到在职教师的优秀教案辅导、展示课指导,教坛新星评选指导,职称评定指导等项目。师出拥有安徽省教师招考专业的师资库,汇集了大批优秀的一线名师、教研专家和面试培训专家。在安徽省历年教师招聘考试中成绩卓著,2013、14、15年笔试通过率全省领先,培养了大批优秀教师。师出教育依托完善的培训体系和责任心,可在有限的时间内让考生学有所得实现梦想,受到广大考生和家长的一致好评。


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