2016安徽教师统考每日一练01月26日
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(每日一练01月26日)

一、单选题

1. “要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是(  )

A. 从学生实际出发的原则

B. 知行统一的原则

C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D. 集体教育和个别教育相结合的原则

2. 新课程提倡的三维教学目标是指(  )

A. 知识、技能和方法

B. 情感、态度和价值观

C. 知识、技能和情感

D. 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

3. 我国于(  )年4月12日颁布了《义务教育法》

A.1985年      B. 1986年     C. 1987年       D. 1988年

4. (  )主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。

A. 教师        B. 班主任      C. 班干部         D. 学校

5. 在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速.恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?(  )

A. 复杂性B.师范性C. 创造性D. 主体性

二、判断题

6. 离开班主任,学校要实施教育计划,促进学生素质的提高和全面发展,几乎是不可能的。(   )

7. 新时期的班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德、职业技艺的优秀教育工作者。(   )

8. 良好的班集体是自发形成的,与班主任的创造及辛勤的培育关系不大。(    )

三、论述题

9、请阐述教师与学生的关系。

10、问题解决的过程有哪几个阶段?

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答案在题目下方

【参考答案】

1、C【解析】马卡连柯认为,“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”,这正体现了德育原则的尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

2、D【解析】略。

3、B【解析】略。

4、B【解析】班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。

5、C【解析】考查教师劳动的特点。教育机智反映的是教师劳动的创造性。

6、√【解析】班主任的地位和作用。

7、√【解析】略。

8、×【解析】良好的班集体是培养出来的,不是自发形成的。良好班集体的培养与班主任的创造与辛勤的培养有很大关系,因此错误。

9、答:教师与学生的关系:是辨证统一的,答:第一,教学上授受关系,①从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;②学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件,③对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 第二、人格上的平等关系:①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;②真正民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。 的三、社会道德上的相互促进关系:①师生关系从本质上讲是一种“人―人”关系;②教师对学生影响不仅体现在知识和智力上,而且体现在思想上和人格上。

10、答:问题解决是一个复杂的过程,这一过程主要包括以下四个阶段:

(1)发现问题

发现问题是指认识到问题存在,并产生解决问题的动机。从完整的问题解决过程来看,发现问题是其首要环节。只有存在问题时,人们才有可能产生解决问题的认知活动。同一个事件或情境能否成为问题,这是因人而异的。有人善于发现、提出问题,有人则对问题熟视无睹。

(2)分析问题

分析问题是指明确问题的条件和要求以及它们之间的关系。在分析问题时,人们经常借助于外在的具体的形式,如画图表等,使表征更明确、直观。通过分析问题,人们可以明确问题的关键,决定问题解决的方向。

(3)提出假设

提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种:算法式和启发式。算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试。此种方式虽然可以保证解决问题,但效率不高。启发式即依据经验或直觉选择解法。

(4)检验假设

检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种:一是直接检验,即通过实践来检验,通过问题解决的结果来检验。如果假设在付诸实施之后获得了预期的结果,则假设就是正确的;否则,它就是不正确的。二者间接检验,即通过推论来淘汰错误的假设,保留并选择合理的、最佳的假设。当然,间接检验的结果是否正确,最终还要由直接检验来证明。

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