2016安徽教师统考每日一练01月29日
时间:2016-01-29 作者: 点击:
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(每日一练01月29日)

一、单选题

1.认为教育就是对经验的不断改造,一切均来自经验,“行”先于“知”,提出使学生“由做事而学习”。持这种观点的是(   )

A.柏拉图    B.华生    C.杜威    D.康德

2.在我国,长期通行的看法是把教学过程看做是一种特殊的(    )

A.交往活动    B.教育活动    C.课堂活动    D.认识活动

3.教学永远具有教育性,率先明确提出该观点的是(   )

A.夸美纽斯    B.赫尔巴特    C.陶行知    D.凯洛夫

4.教学的中心环节是(   )

A.引起学习动机     B.领会知识   C.巩固知识    D.运用知识

二、多选题

5. 人的意志行动具有的特征是(    )

A. 是具有自觉目的的行动            B. 是与克服困难相联系的行动

C. 是以随意动作为基础的            D. 是以习惯性动作为基础的

6. 非智力因素是关于学习积极性方面的因素,那么下列哪些属于非智力因素:(   )

A.注意        B. 情感      C. 情绪        D. 意志

三、判断题

7. 心理健康教育不属于德育的内容。(   )

8. 家庭是孩子的第一所学校。良好的家庭环境对孩子成才起着十分重要的作用。良好的环境,是指家庭经济富有的教育环境。(   )

9. 1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。(   )

四、案例分析题

10、 张老师正在给初一(2)班上体育课。本课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后,还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时,不知谁一声尖叫使整齐的队伍顿时乱了起来,大多数同学拥上前去围观。张老师一看,只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗?体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作,但转念一想,青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗?这时,张老师顺势引导学生——

“同学们,谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的?”

同学们睁大眼睛,都在认真地观察。

“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。

“很好,观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。

“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。

“非常好,大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的?”张老师又问。

“是前脚掌用力,而且它的身体全部展开了。”

“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理,同学们,起跳时的动作是两脚左右分开,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,前后自然摆臂,双脚轻地落地。同学们,想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀?”

“想!”同学们齐答道。

同学们模仿着青蛙跳跃的动作,起劲地练了起来。由于他们领会了要领,很快掌握了立定跳远的动作技术。

试问:

(1)张老师使用了什么教学方法?

(2)联系案例阐述教学中学生主体地位是如何体现的。

(3)联系案例阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主平等的师生交往关系的。

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答案在题目下方

【参考答案】

1、C【解析】杜威是著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,“教育即生活”、“学校即社会”、教育即经验的不断改造。

2、D【解析】教学过程的本质是一种特殊的认知活动。

3、B【解析】赫尔巴特提出“教育具有教育性”,他说过“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”

4、B【解析】领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。(详见最新版师出教材93页)

5、ABC【解析】考查意志的行动特征,即ABC选项。

6、ABCD【解析】考查对智力的理解。

7、×【解析】德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等。

8、×【解析】略。

9、×【解析】将1914年改为1903年。

10、[答案要点]

(1)张老师使用了什么教学方法?

   张老师通过讲解立定跳远要领并为学生们做示范,这是以讲授法和练习法为主。讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。练习法是教师引导学生运用知识去完成一定的操作,以巩固知识、形成技能技巧的方法。在出现了“青蛙”这一突发事件后,张老师又引导学生模仿青蛙的动作,使用了谈话法。谈话法又叫问答法,是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。

(2)联系案例阐述教学中学生主体地位是如何体现的。

在教学中,学生是学习的主体,其能动性具体表现在:

①受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性。当张老师授课时,有青蛙出现,大多数学生都前去围观,青蛙一蹦一跳的还逗得同学们哈哈大笑。这都反映了学生对外部信息选择的能动性、自觉性。

②受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。当张老师利用青蛙的动作进行立定跳远教学时,与学生原有的知识经验有联系,学生学得很努力,而且很快掌握了跳远要领,这是对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。

(3)联系案例阐述张老师是怎样建立起合作、友爱、民主平等的师生交往关系的。

①张老师在面对课堂上突如其来的“青蛙”事件,能控制住自己的情绪,平心静气地面对,尊重了学生的人格,维护了学生的自尊心。

②张老师善于创设和谐情境,利用青蛙跳远的动作,通过问答法,鼓励学生主动参与、合作学习。

③张老师善于体验或激发学生的兴趣和产生积极体验的需要,鼓励学生积极学习。

④张老师善于从学生的年龄特征和个别差异出发,尊重学生的个性和才能。

⑤张老师善于洞察学生的内心世界,利用比赛的形式,为学生创设自我表现的机会,使学生不断获得成功体验。

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师出教育是安徽省内知名的教师培训的品牌。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导,从教师统考笔试、面试,到在职教师的优秀教案辅导、展示课指导,教坛新星评选指导,职称评定指导等项目。师出拥有安徽省教师招考专业的师资库,汇集了大批优秀的一线名师、教研专家和面试培训专家。在安徽省历年教师招聘考试中成绩卓著,2013、14、15年笔试通过率全省领先,培养了大批优秀教师。师出教育依托完善的培训体系和责任心,可在有限的时间内让考生学有所得实现梦想,受到广大考生和家长的一致好评。

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