2016安徽教师统考每日一练03月01日
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(每日一练03月01日)

1.陈述性知识的表征形式是(     )。

A.命题或命题网络       B.产生式系统       C.图式       D.认识结构

2.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(    )。

A.相对评价       B.绝对评价       C.定性评价       D.定量评价

3.在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的(    )。

A.顺序性       B.阶段性       C.互补性       D.个别差异性

4.俗语说,“人逢喜事精神爽”,这说的是一种(     )。

A.激情       B.心境       C.应激       D.热情

5.儿童自我意识发展的第三阶段是()

A.社会自我       B.心理自我       C.生理自我       D.精神自我

6.知觉的特性包括(  )(多选)

A.整体性       B.选择性       C.恒常性       D.间接性

E.理解性

7.教学与智育的关系是( )(多选)

A.有所联系、有所区别                     B.教学包含了所有的智育活动 

C.智育是教学活动所要达到的目的之一       D.在一定程度上,教学等同于德育

8.教师偏爱优等生,不会对师生关系造成影响。( )(判断)

9.质性评价很难与量化评价结合起来应用,因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价,不能量化。( )(判断)

10.新颁布的课程标准有哪些主要特点?

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答案在题目下方

【参考答案】

1.AC【解析】陈述性知识的表征形式是命题或命题网络。

2.A【解析】相对评价是在被评价对象的群体中所处的相对位置,以判断该群体中每一成员的相对优势。

3.D【解析】教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式,忽视了个体之间的差异,因此违背了人的身心发展的个别差异性。

4.B【解析】心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”,这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈,但这种情绪状态并不在事过之后立即消失,往往会持续一段时间。

5.B【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。心理自我是儿童自我意识发展的第三阶段。

6.ABCE【解析】知觉的基本特征有:整体性、选择性、理解性、恒常性。

7.AC【解析】教学与智育有所联系、有所区别,智育是教学活动所要达到的目的之一。故选AC。

8.×【解析】教师的态度影响师生关系,所以教师偏爱优等生,会对师生关系造成影响。

9.×【解析】质性评价可以与量化评价结合起来应用,二者结合可以全面的评价学生。

10.【答案要点】(1)努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分;(2)突破学科中心;(3)改善学习方式;(4)体现评价促进学生发展的教育功能,评价建议有更强的操作性;(5)为课程的实施提供了广泛的空间。

关于师出教育

师出教育是安徽省内知名的教师培训的品牌。师出教育从创立之初一直从事教师精细化辅导,从教师统考笔试、面试,到在职教师的优秀教案辅导、展示课指导,教坛新星评选指导,职称评定指导等项目。师出拥有安徽省教师招考专业的师资库,汇集了大批优秀的一线名师、教研专家和面试培训专家。在安徽省历年教师招聘考试中成绩卓著,2013、14、15年笔试通过率全省领先,培养了大批优秀教师。师出教育依托完善的培训体系和责任心,可在有限的时间内让考生学有所得实现梦想,受到广大考生和家长的一致好评。

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