2016安徽教师统考每日一练03月05日
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(每日一练03月05日)

一、单项选择题

1.“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是(   )的观点。

A.内发论                B.外铄论                C.成熟论                D.多因素相互作用论

2.(   )强调成熟机制对人的发展的决定作用。

A.华生                    B.格塞尔                C.洛克                    D.弗洛伊德

3.“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”说明了(   )对人的发展的影响。

A.社会环境           B.教育                    C.遗传                    D.学校教育

4.许多地方出现的“狼孩”事件说明(   )在人的身心发展中不起决定作用。

A.教育                    B.环境                    C.个体主观能动性                D.遗传素质

5.在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明(   )。

A.人的发展不受环境的影响

B.人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极主动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利,

D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定

二、多项选择题

6.下列关于环境对个体发展的影响,说法正确的有(    )。

A.人的发展完全由环境决定                         B.环境对人的发展没有影响

C.人并不是消极被动的接受环境影响       D.环境为个体发展提供了外部条件

E.环境对个体的影响有消极和积极之分

7.对学生进行书面测验应考虑的质量指标有(     )。

A.区分度                B.效度                    C.信度           D.难度

8.教育的社会属性包括以下哪几个方面?(     )

A.永恒性                B历史性                   C.阶段性                D.创造性               E.相对独立性

三、判断题:

9.社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

10.政治经济制度决定教育,因此,教育没有自己的独立性。


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答案在题目下方

【参考答案】

一、单项选择题:

1.B【解析】题干中的观点出自洛克,他是外铄论的代表人物之一。

2.B【解析】美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。

3.A【解析】“近朱者赤,近墨者黑”“孟母三迁”体现了社会环境对人的发展的影响。

4.D【解析】“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提,为人的身心发展提供了可能性,在人的身心发展中不起决定作用。

5.B【解析】人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中,不是消极被动地接受环境的影响,而是积极主动的实践过程。

二、多项选择题

6.CDE【解析】环境为个体身心发展提供了外部条件,由于个体具有主观能动性,个体在接受外部环境影响时并不是消极被动的,环境对个体身心发展的影响有积极和消极之分。

7.ABCD【解析】略。

8.ABE【解析】略。

三、判断题:

9.×【解析】遗传素质是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。

10.×【解析】教育受一定社会的政治经济制度的制约,但教育作为一种培养人的社会活动,又具有相对独立性,主要表现在:教育具有继承性,教育要受其他社会意识形态的影响,教育与政治经济发展不平衡。

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