2016安徽教师统考每日一练03月21日
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(每日一练03月21日)

一、单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是(  )。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(  )。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。

A.教育制度

B.学校教育制度

C.教育体制

D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年        B.1986年       C.1987年         D.1988年

二、名词解释

9.教育

10.教育方针

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答案在题目下方 

【参考答案】

一、单选题

1、C【解析】杜威所主张的教育思想是实用主义。

2、B【解析】班级授课制:是一种集体教学形式。就是把学生按照年龄和知识水平分别编成不同的班级,根据周课表和作息时间表,由老师有计划的对同一个班的全体学生同时进行同样内容的教学的一种组织形式。17世纪捷克的夸美纽斯,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,奠定了它的理论基础。

3、C【解析】此题考察人的身心发展中的顺序性特征的教育要求,考生回去翻阅此题涉及的相关内容,加强对人的身心发展几个特征的整体把握,加强回忆。

4、D【解析】此题考察行动研究法的涵义,需要理解。

5、A【解析】此题是关于教育起源的问题,看到马克思你应该立马反应出正确答案,即劳动起源说。

6、B【解析】此题设计教育法律法规的具体内容,需加大对这部分内容的宏观与微观把握。

7、A【解析】此题是关于教育制度的涵义,了解即可,不需深究。

8、B【解析】此题考察时间点,经常在单选题中出现,需要记忆。

二、名词解释

9.教育:解释之一:教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。解释之二:教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育的主要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的,以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。

10.教育方针:是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

关于师出教育

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