2016安徽教师统考每日一练03月23日
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(每日一练03月23日)

一、单选题

1.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(  )。

A.课程任务

B.课程制定者

C.课程设置的要求

D.课程管理层次

2.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(  )。

A.评定学生学业成绩;一般采用百分制记分法和等级制记分法

B.一般说;题的数量多、便于给小分的;用等级制较便利

C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数

3.下列关于复式教学叙述正确的是(  )。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

4.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(  )。

A.教学策略受制于教学方法

B.教学策略从层次上低于教学方法

C.教学方法的采用不受教学策略的支配

D.教学方法是教学策略的具体化

5.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(  )。

A.政治课和各学科教学

B.党员活动

C.班主任工作

D.共青团活动

6.道德教育的认知模式理论的提出者是(  )。

A.科尔伯格

B.皮亚杰

C.麦克费尔

D.班杜拉

7.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的(  )。

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.南洋工学

D.洋务学堂

8.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(  )。

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.常规管理

二、简答题

9.简述素质教育的理论要点。

三、论述题

10. 某中学初二(l)班新转来一个学生小山,他性格内向,学习成绩差,很少按时完成作业。班主任李老师多次找他谈话,与他讲学习的重要性,小山每次都点头,但回到班上却表现依旧。李老师家访后了解到小山的父母几年前离异,他们极少关心他的学习,由于学习基础差,他跟不上班,对学习也提不起兴趣。

    如果你是李老师,将如何做?请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析。

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答案在题目下方 


 

【参考答案】

1、C【解析】依据课程设置的要求把课程分为必修课程和选修课程。

2、A【解析】评定学生的学业成绩,在中国一般采用百分制和等级制记分法。百分制记分法也是一种等级记分法,它以100 分为满分,60分为及格。中国传统的等级制记分法有:甲、乙、丙、丁;优、良、中、差、劣等。现在也有采用优、良、及格、不及格; 5、4、3、2、1。它们或属于数字等级记分法,或属于文字等级计分法。评定的标准是:内容的正确性;运用知识于实际的能力;结论的创造性;回答问题的完整性、连贯性和表达能力,以及在答案或实际操作中所犯错误的性质和数量等。
3、C【解析】复式教学(combined instruction)是把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课,让其他年级学生做作业或复习,并有计划地交替进行;同单式教学(即把同一年级的学生合成一班,在一个教室内由一位教师教学)相对。

4、D【解析】教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理组织教学过程,选择具体的教学方法和材料,制定教师与学生所遵守的教学行为程序。教学方法是教学策略的具体化。

5、A【解析】略。

6、B【解析】道德教育的认知模式理论的提出者是皮亚杰,详见师出教材。

7、A【解析】中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

8、C【解析】著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理

9、素质教育的理论要点:

①素质教育是面向全体学生的教育

②素质教育是全面发展的教育

③素质教育是促进学生个性发展的教育

④素质教育是以培养创新精神为重点的教育

10、①德育过程,是培养学生知、情、意、行的过程,这四因素既相对独立,又相互联系;

②儿童思想品德的四因素各有其特点与作用,具有相对独立性。在发展方向和水平上具有不平衡性,因此,在德育的具体实施中,具有多种开端;

③可从“动之以情”或“导之以行”入手帮助小山;

④知、情、意、行四因素相互联系,相互制约,相互促进,从而推动思想品德的发展⑤对小山教育时,也要注意发挥知、情、意、行的整体功能。


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