2016安徽教师统考每日一练04月01日
时间:2016-04-02 作者: 点击:
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(每日一练04月01日)

单选题

1.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质,这一要求依据的是个体身心发展的(   )

A.不均衡性    B.顺序性    C.互补性     D.个别差异性

2.格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(   )

A.遗传的重要性              B.成熟对个体发展的影响

C.环境对个体发展的影响      D.个体主观能动性的巨大作用

3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是(    )

A.柏拉图     B.亚里士多德     C.苏格拉底   D.昆体良

4.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是(    )

A.连锁学习    B.概念学习   C.辨别学习   D.规则学习

5.创造性思维的核心是 (   )

A.直觉思维   B.形象思维   C.发散思维   D.聚合思维

6.学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于 (   )

A.内部动机               B.外部动机

C.间接的、远景性动机    D.直接的、近景性动机

判断题:

7、教育是增进人的知识与技能的活动。

8、人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。

9、制定教育目的不能凭人们的主观愿望和臆断。

简答题:

10.简述教育促进个体个性化功能的主要表现。

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答案在题目下方 

【参考答案】

1、C【解析】互补性规律告诉我们,发展的可能性有些是直接可见的,有些是隐现的,因此注重培养受教育者自信和努力的品质。

2、B【解析】格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。

3、B【解析】亚里士多德在教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能,即服务于社会与服务于个人闲暇生活。

4、B【解析】加涅的学习层次分类中,概念学习是指学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征做出反应。

5、C【解析】创造性思维的核心是发散思维。

6、A【解析】由个体内在的需要引起的动机是内部动机,学习兴趣属于内在的需要。

7、×【解析】教育是有目的地增进人的知识、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。

8、×【解析】人的发展的个别差异性特征决定了教育必须因材教。或者人的发展不平衡性特征决定了教育必须抓住关键期和最佳期。

9、√【解析】教育目的的制定必须考虑各种主客观、影响因素,社会政治、经济文化是确定教育目的的主要根据。

10.【答案要点】(1)教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

(2)教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性。

(3)教育开发人的创造性,促进个体价值的实现。

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