2016安徽教师统考每日一练05月14日
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(每日一练05月14日)

一、单选题

1.用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是(  )。

A.机能主义心理学 B.构造主义心理学 C.神经认知心理学 D.人本主义心理学

2.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是(  )。

A.社会助长 B.社会干扰 C.社会惰化 D.社会促进

3.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在初中阶段(  )。

A.以综合课程为主 B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充

4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是(  )。

A.廖世承 B.蔡元培 C.潘寂 D.房东岳

5.在小商店墙上装上镜子,可以达到使房屋面积有如延伸的效果。在水果、糕点柜台旁斜立一面镜子,使货物数量产生了翻倍的感觉,显得货物丰盛,有买之不尽的感觉。商店老板这种做法巧妙地利用了人们的(  )。

A.幻觉 B.错觉 C.形状知觉 D.大小知觉

6.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(    )。

A.1985年           B.1989年           C.1993年           D.1995年 

二、多项选择题

7.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述(    )。

A.教育学研究的问题领域急剧扩大

B.教育学研究基础和研究模式的多样化

C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成

D.教育学研究与实践改革关系日益密切

E.反思自身,形成教育学元理论

8.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心?(   )

A.科学性原则              B.客观性原则              C.公正性原则

D.准确性原则              E.激励性原则

二、简答题

9.学校实施美育应注意哪些方面?

三、论述题

10.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的?


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答案在题目下方 

参考答案:

1.B【解析】构造主义心理学主张内省的方法研究心理现象,主张研究人的心理的基本元素。代表人物冯特、铁钦纳。

2.B【解析】社会干扰又称社会促退,社会学、心理学名词。指个人在完成某种活动的过程中,因为他人在场或者环境而产生紧张,焦虑的情绪,从而降低绩效的现象,与社会促进(社会助长)是相反效应。

3.C【解析】初中阶段主张分科课程与综合课程相结合。

4.A【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

5.B【解析】错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。商店墙上装上镜子,可以达到使房屋面积有如延伸的效果,这种做法巧妙地利用了人们的错觉。

6.A【解析】1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月10日定为我国的教师节。

7.ABCDE【解析】全选。

8.BCD 【解析】教师考核工作必须遵循客观、公正、准确的原则,才能发挥其应有的作用。

9、答:(1)提高学生感受美的能力;即对自然、社会中存在的现实美,对艺术作品的艺术美的感受能力。提高学生感受美的能力,从根本上说是提高人的整体性的精神素养;

(2)培养学生鉴赏美的能力,即具有美学的基础知识,具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力,具有区分美的程度和种类的能力,懂得各种类型美的特性与形态的丰富性,领悟美所表达的意蕴和意境,从而达到“物我同一”的审美境界,并使人格与性情得到陶冶;

(3)形成学生创造美韵能力.,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美的能力既包括艺术美的创造,也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。

10、答:(1)教师资格的基本条件是:中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。

(2)教师聘任制度,是聘任双方在平等自愿的基础上,由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位,通过学校和教师签订和聘任合同,聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。  

(3)聘任制的功能

第一,实行聘任制,有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平。国家在教师职务条例中,对教师的政治素质和业务水平有明确规定。没有政治思想和业务能力高水平的教师,很难培养出高质量的学生。由于实行的聘任制,采用的是评审与考核相结合的办法,既要评审教师的学术水平,又要考核教师任现职期间履行职责所取得的工作实绩,并坚持思想政治条件与业务条件并重的原则,因而,从制度上保证了教师队伍具有较高的政治素质和业务水平。

第二,实行聘任制,有利于优化教师队伍结构。这主要体现在岗位结构比例、学历构成和年龄构成三个方面。岗位设置是教师职务聘任的基础。《教师法》对各级各类学校教师的学历有明确要求,这是教师聘任制在学历条件上的依据。随着我国经济与社会的发展,教师的学历仍应有相应提高,以便与国际接轨。要提高教师学历层次,教育行政主管部门可通过聘任制来促进教师提高学历,否则就不具备聘任资格。教师队伍年龄结构在一定程度上代表着教师队伍的未来趋向。学校可以通过聘任制,鼓励优秀青年教师脱颖而出,实现高级职务教师年轻化,增强队伍活力,使教师队伍在各个年龄段上呈有序分布状态,保持教师队伍的持续后劲。

第三,实行聘任制,有利于把考核工作落到实处。《教师法》第二十四条规定:“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据”,这是关于教师考核结果效力的法律规定。应当说,教师聘任制促进了考核制度的实行。

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