2016安徽教师统考每日一练05月16日
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(每日一练05月16日)

单选题:

1.夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的(  )。

A.“泛德教育”  B.“泛体教育”  C.“泛美教育”  D.“泛智教育”

2.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是(  )。

A.夸美纽斯和《大教学论》  B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.洛克和《教育漫话》      D.杜威和《民主主义与教育》

3.教学工作的中心环节是(  )。

A.备课  B.上课  C.布置作业  D.课外辅导

4.杨贤江于1930年出版的教育学著作是(  )。

A.《新编教育学》  B.《教育学》  C.《新教育大纲》  D.《实用教育学》

5.《中华人民共和国教育法》于(  )通过。

A.1985年  B.1993年  C.1995年  D.1999年

多选题:

6.小学阶段的课程应体现(  )。

A.强制性  B.具体性  C.普及性  D.基础性  E.发展性

7.制定课程目标的依据主要有(  )。

A.对学生的研究  B.对教师的研究  C.对社会的研究  

D.对学科的研究  E.对教材的研究

判断题:

8.“不愤不启,不悱不发”是朱熹的教育思想。(  )

9.形式教育论认为,教学的主要任务在于向学生传授知识。(  )

案例分析题:

10.班上的“调皮大王,他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧,所 以经常被老师批评,他的父亲对他非打即骂。九岁那年,小明转学遇到新的班主任,父亲 对班主任说:“这孩子太调皮了,请严加管教。”班主任好奇地走近小明,从生活上关心他, 学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说你的孩子虽然调皮,但非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下,小明成为了品学兼优的学生,后来他还成为著名的企业家。

(1) 从学生特点分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?

(2) 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?

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答案在题目下方 

参考答案:

1.D【解析】这是夸美纽斯强调教育的自然性的具体体现。

2.D【解析】略

3.B【解析】教学就是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力,而要达到这些目的,就必须通过上课。

4.C【解析】杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人,他于1930年出版了《新教育大纲》。

5.C【解析】1995年第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》。

6.CDE【解析】这是对小学阶段课程设置最基本的要求。

7.ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

8.×【解析】这是孔子关于启发式教学要求的主要表述。

9.×【解析】他们认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。

10. 【考答案】1)材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。这 种差异性首先表现为男女性别的差异,它不仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机 能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身、心的所有构成方面,其中有 些是发展水平的差异,有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施 教原则,要全面地了解学生,系统掌握其成长发展资料,对其进行特殊培养。切忌简单地批评, 甚至打骂。

(2)第一,因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出 发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发,深入 了解小明的个性特点和内心世界,根据他的特点来有的放矢地进行教育,因此,取得了好的 效果。

第二,导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的 方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下,成为品学兼优的学生即是贯彻了这一原则。

第三,尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生, 材料中新班主任走近小明,关心、帮助小明,并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖,才 使学生发生预想的改变。

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