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13、小学信息技术教学评价的功能教育心理学和教学论的研究指出，教学评价对提高教学效果具有明显的促进作用，这些作用可以概括为以下六个方面： 1. 反馈调节功能通过教学评价可以

12、小学信息技术教学设计过程模式教学设计过程模式是一套程序化的步骤，具有许多阶段。一般教学设计模式都包含四个基本要素：学习者、目标、策略、评价。设计不同的教学系统需

11、信息技术课教学方法的选用 (一）传统的教学方法不易于实现信息技术课程的教学目标教师作为课堂的组织者和实施者，其教学方法往往直接影响学生的学习方法，学生学习方法的 创

10、小学信息技术课常用教学方法分析信息技术是一门理论性与实践性都很强的学科。学科知识以及实践操作所需的软硬件的更新速度非常快，因此，课程教学不仅要帮助学生掌握基本的

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2、信息技术课程的基本理念（一）面向全体学生信息技术课程是义务教育阶段课程的组成部分，每一个学生在经过学习之后都应该达到本课程标准的要求。学生不能因地区、经济环境或文

1、信息技术课程的特点信息技术课程是教育部门有计划、有系统制定的教学内容，是信息技术教育、教育学、心理学等科目有机结合的统一体。作为一门独立的课程，信息技术既具有一

安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学信息技术学科考试大纲 一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用

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2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学信息技术学科考试大纲 一、考试性质安安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县

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建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作

各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。根据这一教学理念，结合本节课

面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分突出亮点尤为重要。信息技术学

一、判断考官的提问意图考生需要根据地考官的提问，回顾一下自己的试讲的内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩追问问题的用意是下列哪一个：(1)考生的试讲的内容存在软性失误