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合肥-11月12日教综(4天2晚)高分班第3期课程

（每日一练11月13日）

一、单选题

1.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（   ）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A.学习行为      B.社会理论          

C.社会生活实践  D.文化视野

2.主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（   ）学派的认知理论。

A.建构主义      B.认知主义           

C.行为主义      D.联结主义

3.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（  ）

A.操作性条件反射理论   B.经典条件反射理论

C.社会学习理论         D.期待惩罚理论

4.“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。

A.强调直观教学         B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机   D.引导学生的发现行为

5.（ ）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。

A.认知结构主义学习理论   B.有意义接受学习理论 

C.建构主义学习理论       D.人本主义学习理论

二、多选题

6.阿金特森认为人在避免失败时有以下（  ）倾向。

A.防止自尊心受伤害       B.选择非常容易的任务 

C.选择非常难得任务       D.追求刺激

三、判断题

7.斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。（   ）

8.建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（   ）

9.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（    ）

四、简答题

10.简述学习动机与学习目的的关系。

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答案在题目下方

【参考答案】

1.C【解析】我国心理学家在马克思主义思想的影响下，强调人在社会实践活动中学习。所以这一题选C。

2.A【解析】建构主义否定知识的客观性，强调知识的主观性。虽然世界是客观的，但是，每个人对于客观世界的理解和赋予的意义是不一样的，所以这一题选A。

3.C【解析】杀一儆百就是起一个榜样的警示作用，让被人可以在这种行为中可以做到观察学习。所以是班杜拉的社会学习理论。选C

4.B【解析】先行组织者是奥苏贝尔提出的学习策略。所谓先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，他的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

5.D【解析】人本注意强调。一切以学生为中心，废除教师中心，甚至是废除教师这个职业，这是比较极端的观点。

6.ABC【解析】阿特金森的成就动机理论把人的成就动机分为两类：力求成功的动机，避免失败的动机。避免失败者会倾向于选择非常难的任务或者非常简单的任务。防止自尊心收到打击。

7.√【解析】略。

8.×【解析】建构主义强调知识的动态性和主动建构性，并不把它看成是对现实的准确表征，更不是最终答案。

9.×【解析】自我强化对自己表现出的符合或超出标准的行为所作的自我奖励。因看到榜样的行为被强化而受到强化属于替代强化的过程。

10.【解析】

学习动机与学习目的的关系是：

第一、学习动机与学习目的是有区别的。学习目的是学生进行学习要达到的结果，而学习动机则是促使学生去达到结果的内部动因。

第二、学习动机与学习目的是有联系的。首先，动机和目的是不可分割的。也就是说：没有无目的的动机，也没有无动机的目的。其次，动机与目的可以彼此交替、相互转化的。再次，动机与目的关系是错综复杂。

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