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（每日一练04月14日）

一、单选题

1.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课，语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所使用的方法是(   )。

A.说服教育法      B.榜样示范法        

C.实践锻炼法      D.品德评价法

2.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是(  )。

A.正面疏导        B.因材施教          

C.长善救失        D.知行统一

3.教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于(   )。

A.发现教学模式    B.掌握学习教学模式

C.范例教学模式    D.非指导性教学模式

4.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是(  )。

A.温故而知新         

B.拾级登梯，循阶而上

C.不愤不启，不悱不发 

D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

5.影响人的发展的影响因素很多，其中（  ）是主导。

A.环境            B.学校教育           

C.遗传因素        D.个体的主观能动性

6.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（  ）。

A.发散思维        B.形象思维           

C.抽象思维        D.直觉思维

二、辨析题

7.流体智力属于人类的基本能力，它受文化教育的影响较大。

8.心理定势对问题解决只有消极影响。

三、简答题

9.新时期，教师如何树立正确的学生观?

10.什么是“最近发展区”?对教学的启示有哪些?

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答案在题目下方

【参考答案】

1.C【解析】本题考查了德育方法中的锻炼法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。根据题干的描述，“爱国主义教育主题月活动”、“主题团队活动”、“艺术活动”等都体现了锻炼法的特征。

2.D【解析】本题是对德育原则的考查。根据题干的描述，将课堂道德理论教育与学生的生活结合起来进行，体现了知行统一的德育原则。

3.A【解析】本题是对布鲁纳提出的发现教学模式的考查。发现教学模式由布鲁纳提出，是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识。发展探究能力的学习方式和教学模式，题干描述的是发现教学模式的典型特征。

4.C【解析】本题考查了启发性原则。苏格拉底的“产婆术”体现了启发性的教学原则，而选项中的“不愤不启，不悱不发”也体现了启发性原则。

5.B【解析】在影响人的发展各种因素中，遗传是生物前提；环境是外部条件；个人主观能动性是内在动力；学校教育发挥着主导的作用。

6.A【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。学生没有受到功能固着的影响，是因为他们的思路向着砖头各种可能用途的方向扩散，因此得到很多不同的答案。所以，这种思维方式属于发散思维。

7.【解析】错。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，随着神经系统的成熟，不断提高，比如，知觉速度、记忆广度等。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。流体智力受教育、文化的影响较少。

8.【解析】本题考查定势对问题解决的影响作用。错误。心理定势对问题解决有消极影响的同时还有积极影响，心理定势的固定性，有助于人们应用已经获取的知识和经验，迅速地确定思维的方向，这样或者可以使问题迅速获得解决，或者可以引导人们进行深入的思考。心理定势的积极和消极两个方面的影响都应该被认识到，因而题中的说法是错误的。

9.【解析】本题是对学生观的考查。(1)学生是一个完整的人；(2)学生是一个具有发展潜能的人；(3)学生是教育的对象，学生是具有独特性的人，一个学生就是一个独立的世界，有其自身独特的个性和价值。他们的兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。

10.【解析】本题是对最近发展区的考查。前苏联心理学家维果茨基提出最近发展区概念，最近发展区，是指儿童能够独立完成的认知任务与儿童在成人的指导下所能够完成的认知任务之间的差距。启示：(1)教学要走在发展的前面，一方面要适应学生现有的水平，但更重要的是发挥教学对发展的主导作用，走在儿童发展的前面；(2)教师应注意教学内容的选择，不要超越学生的最近发展区。

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